人教版小学二年级下语文第一单元教案.doc

时 间 内 容 要 求 负责人 2月12日 假期备课挑战赛动员会 按照方案内容布置工作 杨玉辉 王晓颖 2月13日 学年、学科教材解读 分工明确 认真细致 杨玉辉 王晓颖 2月14日 上午：学年、学科教材梳理 下午：学年、学科回头看交流 圈画教材和教材重点 认真记录，提出问题 各学科的负责领导 1月15日 —2月1日 个人备课，组内3次QQ研讨交流 组长组织，负责领导深入参与交流，认真记录 各学科的负责领导 2月2日—2月7日 学年互相检查主备单元教案、课堂检测、单元试卷、本册教材综合卷 写出评价意见，按时上交给组长 学年组长 2月8日—12日 学年、学科组长统一检查教案、课堂检测、单元试卷、综合卷和互查记录 写出评价意见，按时上交给负责领导 各学科的负责领导 2月13日—17日 负责领导检查主备单元教案、课堂检测、单元试卷、综合卷和检查记录 写出评价意见，按时上交校部主管 杨玉辉 王晓颖 2月20日 校部PK上午：音体美学科 下午：文字学科 所有领导共同参与评价，负责领导现场主持 裴晓然 2月21日 校部PK上午：数学学科 下午：语文学科 所有领导共同参与评价，负责领导现场主持 裴晓然 2月22日 上午：拉书 下午校部PK：英语学科 所有领导共同参与评价，负责领导现场主持 裴晓然 2月23日 上午：准备备课答辩综合场展示 下午：进修培训 所有领导共同参与准备 裴晓然 2月24日 上午：备课答辩综合场 下午：进修 所有领导共同参与准备 裴晓然 2012年寒假备课挑战赛活动日程表 虹桥学校小学部教学设计 设计者： 孙亚芹 单元 第一单元 课题（课时） 1.找春天 授课时间 学习 目标 1.通过形声字认识“躲、符”、熟字加偏旁认识“触、鹊、羞”熟字换偏旁认识“遮、掩探嫩”，通过观察、范写、互评等方式会写“脱、冻、溪、棉、探”5个左右结构的字。2.通过组内互读、展示交流等方式读通、读准难读的词语和长句子。能正确、流利地朗读课文初步感知文章内容。3.在小组合作、交流、汇报的过程中体验发现学习的乐趣，培养学生学习的主动性，发挥学生潜能，培养学生乐于分享学习所得的学习品质。 重点 难点 熟读课文、初步感知文章。认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”会写“脱、冻、溪、棉、探”。 注意“溪”“探”字的写法、“遮”、“触”的读音。 课前 准备 生字词卡 学生搜集有关春天的词语 学 习 指 导 预 案 设计意图 一、导入： 1.盼望着，盼望着，春的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说描写春天的词语。）是的，春来了，春来了，他像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书课题） …….） 4.组内互考：两人一组互相读词，利用认字条检验认读情况。 5.全班检测： （1）开火车读词语。重点读准生字词。 （2）每组选一人赛读生字。 （3）检验难读的词句，各组派代表挑战。 A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 学生讲讲读好的方法。 生1：我来读读第一句。我觉得“遮遮掩掩”和“躲躲藏藏”都是 “害羞”的具体表现，所以读时要轻声一些。领读。 生2：我给大家读读第二句和第三句。这两句都有问号，读时语调要上扬。指读。 生3：我来读第四句，“看、听、闻、触”都是小朋友感受春天的方式，所以要重读。范读。 生4：第五句是以省略号结束的，语音要稍稍拖长一些，留下更多的想象给大家。 师：同学们总结的非常好，只要坚持下去，你们的朗读会越来越棒。 6.再读课文，初步感知文章内容，说一说你感受到了什么。 四．指导写字： 1.出示要写的5个字：“脱、冻、溪、棉、探”读一读。 2.观察，说一说在书写时要注意什么问题。 3.请同学讲字，并说说怎么写好它。 例如：“脱、冻、溪、棉、探”都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。 “探”字写时注意秃宝盖不能写得太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。请大家跟我读“探”。（老师随即指导探—深形近字的区别）我的组词是：探索、深浅 4.师指导书写：探、溪（“溪”字右边比较复杂，写时教师应作细致的指导。） 5.学生写、同桌互评 五、课堂小结： 同学们，这一堂课我们的收获很大，不仅认识了许多生字，还会写了5个左右结构的字，在下一堂课中我们将继续学习发现春天的魅力。 通过搜集描写春天的词语，对春天的景象有所了解。 学习组长组织学习环节，让每一个学生都动起来，充分地读文读词，这是识字很重