第四章生命之源----水.docVIP

镇头中学化学 学科导学案 第 12 周 课题： 4.1 我们的水资源（第一课时） 主备人： 赵静茹 审核人： 授课者 班 级： 九年级 小 组 ： : 姓 名 学习目标： 1、知识与技能 （1）水的存在及其与人类生产生活的关系。（2）节约用水与水污染的防治。 2、过程和方法：培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。 重点：1认识到节约与合理利用水的重要性。 2了解结构、性质、用途三者的关系。 难点：节约用水与水污染的防治 二、激趣导入 利用电子白板谜语导入新课——水，，水是我们必不可少的生活用品，也是动植物体内的必需的物质。同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。那么今天我们就学习人类宝贵的自然资源----水 二、预习展示 1.我们居住的地球表面的__________被水覆盖，所以我们生活在“水球”上；各种生物体内含量最多的物质是__________,它大约占人体比重的65%；水有许多用途，我们的生产和生活都离不开水。 2.地球上的总水量很大，但淡水资源却不充裕，约占地面总水量的__________。 3.水的污染源：水被污染后会给人类造成灾难，工业生产中的__________、__________和__________、人类生活中的__________的任意排放，农业生产中施用的__________、__________随雨水流入江河，都会使水资源受到污染。我国政府极其重视水污染问题，制定和颁布了____________________、____________________等，成立专门机构，开展多项工作，防治水污染。 4.水的天然循环是通过水的三态变化实现的，__________为水的天然循环提供了能量。 5.水是大量的__________组成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。用H2O表示水的组成，并有一定的空间结构。 水分子的运动导致了水的三态变化。水分子__________能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；水分子__________能量后，运动减慢，分子间的间隔变小，水由气态变回了液态。 三、合作探究 [自主学习]：阅读第98-100页课文。 [合作探究]：水是如何在自然界分布的？ 一.水在自然界的分布 1.主要存在于海洋、湖泊、河流，约占地球表面积的70.8%。 2.在人体、动植物体内。 3.地层里、大气里也有存在。 [质疑探究]：那么下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。 二.水对动植物和人类生产生活的意义 [合作交流]： 1.水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没有生命的存在。 2.人类生活中的衣食住行都离不开水。 3.工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产的重要原料。在农业生产中消耗的淡水量占人类消耗淡水总量的60%—80%，工业上也要用大量的水进行生产。但是为什么说水资源对我们来说是宝贵的？这是因为在自然界中淡水量仅为水总量的0.7%。20世纪以来，随着人类的人口不断增长，淡水的消耗量增加了6—7倍，比人口的增长速度高两倍。世界上80个国家约15亿人面临缺水，其中26个国家3亿人面临严重缺水。据21世纪城市水资源国际学术研讨会透露，联合国已经把我国列为世界上13个最缺水的国家之一，目前我国人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人类现在用水量越来越大，且污染也越来越严重，这就要求我们要保护水资源。 [思考]：谈谈你怎样节约用水？ 三.保护水资源 [合作讨论]：你知道哪些水污染的例子，讨论它们是怎样形成的，造成了什么样的危害？ 1.水污染的形成。 （1）工业生产中的三废：废气、废水和废渣。 （2）农业生产中使用的化肥、农药。 （3）生活污水。 2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。 [提问讨论]：既然我们知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我们应如何控制污染源，来对水污染进行防治，减少水污染呢？ 3.水污染的防治。 （1）工业上控制污染物进入水体。 （2）合理使用化肥、农药，提倡节水农业。 （3）合理使用生活用水。 （4）增强环保意识。 四、精讲点拨 例1 某一水域中出现像鱼类大面积死亡，经调查得到可能的结论有如下几条： ①居民向该水中排放含有磷元素的洗涤剂。②有大量的运输船舶在水里航行。③水中有适量的水草。④上游有一化工厂向水中排放废水。⑤鱼类把水中氧气消耗完。⑥鱼呼吸产生的二氧化碳和水反应生成了碳