七下第九章 全球与不平衡发展 (第2课时).docVIP

【 课 题 】七下第九章 全球化与不平衡发展 （第2课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】1. 通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。 2. 运用主要发达国家的分布图，归纳发达国家和发展中国家的分布特点。 【教学目标】1．知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。 2．运用地图归纳发达国家和发展中国家的分布特点。(重点) 3．通过实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。(重点) 4．了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源、保护地球的重宴性， 树立可持续发展观念。 【教学模式】问题导学 【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。。 【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 复习导入 展示 “发达国家分布图” 小结承转： 经济全球化，加剧了国际间的贫富分化，这是当今世界的发展问题。我们来看一看这个问题。 （板书）发展问题与南北关系 读图，思考 并回答 1发达国家，主要分布在____洲、___洲、_____洲 发展中国家，主要分布在___洲、___洲、 ___洲;最大的发展中国家是____ 2经济全球化对世界经济发展的影响 有利影响：_______________________ 不利影响： _______________________ 起到 承上启下 的作用，在复习的 同时，自然地过渡 到发达国家和发展中国家的 分布特点 展示目标 1知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。 2运用地图归纳发达国家和发展中国家的分布特点。(重点) 3通过实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。(重点) 4了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源、保护地球的重要性，树立可持续发展观 探究 南北问题 和 南北关系 1指导学生读教材阅读课本P98内容和P99图9—2，完成读图思考 发达国家和发展中国家的分布特点 提示学生：对照世界政区图，在图中 落实给出的发达国家的位置，通过观察与赤道的相对位置，由此得出： 小结：从空间分布看，发达国家多分布在北半球半球，国际上以“北”代指；发展中国家则主要分布在 南半球和北半球的南部 ，国际上以“南”代指。 因此，发达国家和发展中国家之间发展差距问题，就被称为“南北问题”。 1．读教材P98和图9—2中,明确完成： (1) 发展问题仍然是当今世界的主要问题，以区域经济发展的不平衡为主要标志，突出表现为：发达国家和发展中国家的差距越来越大。 (2)在图9—2中，找出发达国家：美国、加拿大、日本、英国、德国、法国、澳大利亚、意大利等。 （3）通过分析 发达国家和发展中国家的相对位置，归纳出： 发达国家集中在：北半球 发展中国家集中在：南半球和北半球的南部 通过数字 材料。让 学生学会通过数字 进行比较。总结发达国家 和发展中 国家的差异。让学生学会用 比较法来获取地理信息。 2展示材料 对比差距：世界平均：5 130（《世界发展报告》1997年资料）①对比人均国民生产总值 发达国家 ?人均国民生产总值/美元 发展中国家 ?人均国民生产总值/美元 美国?28740?印度?390 英国?20710?尼泊尔?210 德国?28260?巴西?4720 法国?26050?中国?860 加拿大?19260?韩国?10550 瑞士?44320?埃塞俄比亚?110 ②?比较经济产业状况? ?发达国家?工业?以生产高新技术产品为主，例如计算机、移动通信设备、高级轿车等?，工业发展迅速，服务业?服务设施齐备完善，提倡个性化服务，?金融、旅游、房地产等发展迅速给市场带来活力，农业?以大型机械化为主 发展中国家工业产品以初级加工制成品为主，例如服装、玩具等?，农业多半为半机械化或手机生产。 3提问：由材料可以看出什么问题？ 指导阅读P99阅读材料和教材P100 （1）完成P100活动1 第一步，让学生读图9-3，独立计算： 美国和日本等发达国家与中国和印度等发展中国家在人均国内生产总值方面的差距； 第二步，讨论对这一问题的理解。 （展示图片）小结： 随着经济全球化的发展，世界经济发展的不平衡性正在不断扩大，不仅表现在发达国家与发展中国家的差距很大，而且也表现在发达国家之间、在发展中国家内部等。从图中可以看出：联合国大会确定的49个经济最不发达国家，大部分在沙哈拉以南的非洲和亚洲南部。 拓展：发达国家与发展中国家的差距还表现在哪些方面？ （2）完成教材P101 活动1 2读材料，同位讨论、归纳 明确： 发达国家和发展