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编号： 课题类别： 西宁市教育科研课题 申报评审书 课 题 名 称 如何提高小学生数学学习兴趣 课题主持 人 邵吉元 所 在 单 位 窎沟完全小学 申 报 日 期 2011-3-23 西宁市教育科学研究所制 填 报 说 明 1.封面左上角“编号”栏，所有申报者无须填写，待课题评 审结束后编号。“课题类别”分为“重点”和“立项”两类，申报者不填，由专家评审后确定。其余栏目请申报者清晰填写。 2.在“课题研究人员基本信息”页中， “课题研究完成情 况”栏中须如实填写课题名称、立项单位和本人在课题研究中的作用， 分为：A主持并已结题；B主持但未结题；C参与研究并已结题；D参与研究但未结题。如未参加过任何课题研究则填写“未参与”。 3.《申报评审书》打印或复印一律用A4纸，于左则装订成 册。报送三份，课题立项后退申报人一份，西宁市教育局学术委员会一份，存档一份。未立项课题申报书不退还。 4.课题《申报评审书》中未列栏目，但申报者认为需要说明的内容可另附页填写，一并报送。 5.西宁市教育局学术委员会办公室地址：西宁市教育科学研究 所 西宁市黄河路80号 电话：4393039 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓名 邵吉元 性别 男 民族 汉 出生年月 1964-2-11 行政职务 专业技术职务 小学高级 研究专长 最后学历 大专 学位 电话 工作单位 朔北窎沟完全小学 邮件信箱 通讯地址 大通县朔北乡窎沟完全小学 邮政编码 810100 参 与 教 育 科 研 情 况 其它 教育 科研 课题 完成 情况 独立 或以 第一 作者 身份 公开 发表 的论 文或 论著 论文或论著名称 发表论文（论著）的期刊 （出版社）及发表日期 课 题 组 主 要 成 员 姓名 工作单位 专业技术职称 研究 专长 课题组内分工 韩顺孝 窎沟完全小学 中学一级 研究“教师对学生的关注程度对学生学习兴趣的影响” 张林昌 窎沟完全小学 小学高级 研究“如何优化课堂40分钟，提高学生学习数学的兴趣” 阿江仁 窎沟完全小学 小学高级 研究“如何优化课堂40分钟，提高学生学习数学的兴趣” 阿怀芳 窎沟完全小学 小学高级 研究“如何用数学知识中隐含的美来激发数学学习的兴趣” 二、 课题研究内容与论证报告 （一）课题核心概念的界定 （二）课题研究的目标、内容与重点 首先，能让我们的数学教师更好地整体把握教材，让数学内容来源于学生的生活，更贴近学生的生活，以体现数学来源于生活并应用于生活的思想；其次，由于对数学学习的内容改变了呈现方式，会更激发学生学习数学的兴趣，在课堂教学中会更好地体现数学教学的三维目标；最后，本课题的研究会对我市小学数学教师的教学观念有所触动，会让我校小学数学课堂教学效益得到整体提高。 在社会变革较快的今天，教师的教学方式、学生的学习方式及学习内容都将发生变革。新的数学课程理念强调设置数学课程的基本目的不再只是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而有着更为宽泛的内涵：让学生愿意亲近数学，了解数学，用数学，学会用“数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“做数学”和从事“数学地思考”，发展学生的创新意识和实践能力等；但“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢？我们将围绕关爱学生，来激发学生的数学学习兴趣。可在生活上关心学生，在学习上帮助差生来实现；并通过优化课堂教学，来调动学生的数学学习兴趣。可在导入时设置悬念，探讨新知中创设各种情境，设置多样化多层次的练习，精心设置课堂小结等教学环节中激发和提高学生的数学兴趣。此外，还通过揭示数学之美，来提高学生对数学的兴趣。 （三）课题研究的过程与方法 1、研究的主要思路 　 　 ⑴根据课程标准的学段要求，本课题拟分两个年级段（1-3年级段；4-5年级段），每个学段进行协作研究，重点对各年级学生学习数学的兴趣进行研究。 ⑵课题组可以围绕以下几个问题进行开拓性研究：教师对学生的关注程度对学生学习兴趣的影响；如何优化课堂40分钟，提高学生学习数学的兴趣；如何用数学知识中隐含的美来激发数学学习的兴趣。 2、本课题研究的方法：文献法、调查法、研讨法、行动研究法、定量研究和定性分析等 （四）课题研究的创新之处 （五）预期研究成果 成果名称 成果形式 完成时间 负责人 （六）完成本课题研究任务的可行性分析 ①课题组主要成员的学术背景、研究能力与研究成果； ②围绕本课题开展的前期工作，包括文献收集和有关调研等； ③完成研究任务的保障条件，包括研究资料设备的获得、研究经费的筹措、研究时间与研究对象的确定等。 三、有关部门审批意