河北省承德市平安堡中学八年级语文下册 第3课《我的第一本书》导学案.docVIP

第3课《我的第一本书》导学案 课题：《我的第一本书》 课型：预习·展示 编写人：姜丽梨 班级： 八（ ） 姓名： 日期： 月 号 学习目标：1、速读并复述课文，把握本文的主要内容；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 能力目标：通过分析重点的语句，体会本文的思想感情德育目标：教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。学习方法：自主、合作、探究学习过程：一、交流资料，检查预习 介绍作者：牛汉，原名史成汉，1923年出生，山西定襄县人。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗社”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。20世纪70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的《华南虎》、《悼念一棵枫树》、《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 文章时代背景：20世纪二三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情。 二、阅读课文，整体感知课文，探讨下面的问题： 1、五分钟内默读课文，准备复述“第一本书”的故事。 复述要求：a 交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。 b 语言简练生动，表达流畅自然。2、再读课文，揣摩、理解课文内容。 思考：作者回忆的仅仅是“一本书”吗？“一本书”可以蕴涵许多感情，请阅读相关语段，用“从____中，我感受到_____”的句式，说说你从文中品读到了哪些感情。（结合具体的文中内容来谈自己感悟到的情感） 3、通读全文，整体感知文意。研讨： （1）文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？ 三、细读课文，探究内涵： 1、品味文中的重点语句，饱含感情地朗读全文，思考：（1）“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”作者对童年的感觉是怎样的？联系上下文看“生命最初的快乐和梦幻”是什么？（2）“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“ 枉写了这几十年的诗”？“ 人不能忘本”的“本”在这里指什么？2、情感丰富是本文的主要的特色，是20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特的感受。请同学们联系生活体验，体会文中的思想感情，具体深入的谈谈自己的理解和感受。3、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？ 1