三下Unit6+Wat+time+is+it？(第二课时).docVIP

译林出版社小学英语三年级下册 Unit6 What time is it？ 第二课时教学案例设计 一、案例背景： 1.教材分析： 义务教育教科书译林版小学英语三年级下册第六单元，本单元的主要语言 功能项目是“询问时间”，词汇部分在第五单元学习数词 1-10 的基础上， 引入了 11、12 的学习以及一日三餐的英语单词。主要教学内容为简单的祈 使句和询问时间的特殊疑问句及答语。通过本课时做手工时钟的环节，巩 固数词的学习。在教学中，我尽量创设真实、自然的情景，并借助游戏、实 物、多媒体等辅助教学，增强学习的趣味性。 2.学情分析： 三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌曲等特 别感兴趣。下学期的学生已经养成良好的学习习惯，学生喜爱学习，热爱 英语，并具备一定的学习英语的能力。已经掌握一定词汇量及日常交际用 语。在前面的学习中，学生已初步接触数词和句型：What time is it？ It’s…o’clock. It’s time for…来表达时间和交流活动。针对低年级 学生活泼好动，不容易集中注意力这种情况，我采用趣味教学并运用我校 课改新模式“和谐互助式课堂”。把学生分成十个小组，组内互帮互助， 各组之间相互竞争。课上多为学生创设学习语言的环境，尽最大努力吸引 学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。 3.教学内容： 第六单元 What time is it？第二课时（Fun time Cartoon time） 二、教学目标： 1.知识目标： （1）通过复习，加深学生对 Story time 课文内容的理解。 （2）通过 Fun time 的游戏活动，促进学生熟练运用句型 What time is it? It’s…o’clock 谈论时间，巩固单词 eleven 和 twelve。 （3）能了解 cartoon time 的幽默内涵，初步了解句型：What are these？并四会掌握生词 bag。 2.技能目标： （1）能熟练地使用礼貌用语 please,并能在正确的情境中运用所学交际 语。 （2）通过绘本阅读，培养学生在新的语境中综合运用所学语言进行交流， 实现知识的有效迁移。 3.情感态度目标： 让学生乐于感知英语，并积极参与到活动中，尝试使用英语与他人交流。 三、教学重、难点： 1.单词 twelve 的准确发音，能听、说、读、写单词 bag, eleven, twelve。 2.能熟练运用所学单词和日常交际用语：What time is it? It’s … It’s time for …与他人交流讨论，并获得运用所学语言进行交际的能 力，要求读音正确，语调自然。 四、教学准备： 1.教具准备：PPT 课件、单词卡片、教学挂钟、包、镜子、梳子等。 2.板书准备：写好课题。 3.学具准备：学生准备好自制的时钟、白板、墨水笔、板擦。 五、Flow Chart of Teaching（教学流程图）  Step One Warm-up (Play a game: Listen, read and judge )  Step Two Revision ( Review the numbers and say a chant ) 1) Review numbers 1-10, and learn 11,12. 2) Chant with music.   Step Three Fun time (Make a clock and have a competition) Draw a circle and write numbers before class. Ask and answer. Play a guessing game.   Step Four Cartoon time ( Watch the cartoon and learn the story) Watch and answer. 2) Learn by themselves in groups. 3) Act out the story.  Step Five Consolidation (Dub for the cartoon then complete the sentences.) Act out the story in groups. Read and choose.   Step Six Summary (Summary the class and set the homework.) Count the stars that they have got. Then, give