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四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，可加页。 评审书中第3页第八大点：课题实施步骤 根据课题组安排，拟定本课题研究周期为2年，即2013年5月—2015年5月。具体安排如下： 第一阶段课题起始阶段 2013年5月—2013年7月 1.学习理论、达成共识。课题组成员进一步学习《高中英语课程标准》进—步统一思想、明确目标和任务．2.调查研究、掌握第手资料。通过问卷调查、座谈会等形式了解学生在英语书面表达方面存在的困惑． 第二阶段实施阶段 20年月201 3年2月 2.寻找和发现教学中出现的问题，为接下去的研究打下基础。 第三阶段落实整改阶段 201 年月一201 4年月 根据研究过程中出现的问题，及时反思调整究思路。 教师进一步树立的意识．进一步加强学生 第四阶段 2014年月2015年月 —2014年6月。具体安排如下：  第一阶段课题起始阶段 2013年6月—2013年7月 1.学习理论、达成共识。课题组成员进一步学习《高中英语课程标准》进—步统一思想、明确目标和任务．2.调查研究、掌握第手资料。通过问卷调查、座谈会等形式了解学生在英语书面表达方面存在的困惑． 第二阶段实施阶段 20年月201 3年月 2.寻找和发现教学中出现的问题，为接下去的研究打下基础。 第三阶段落实整改阶段 201 年月一201 4年月 根据研究过程中出现的问题，及时反思调整究思路。 教师进一步树立的意识．进一步加强学生 第四阶段 2014年月2014年月 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 2013.6．20．1-2013.7.31 理论学习心得体会 心得体会 蒙翠月 2 2013.7.1-2013.7．31 学生书面表达失分原因调查（座谈会） 调研报告 莫旖旎 3 2013.7.1-2013.9.31 调查问卷（2次） 调研报告 卢永祥 4 2013.10.1-2013.11.30 学生写作习惯变化情况分析 调研报告 韦丽芬 5 2013.12.1．1-2013.12．30 学生写作水平提高情况分析 调研报告 谭桂钦 6 2014.1.1．-2014.2.31 课题阶段性总结 总结 韦尚莲 7 2014.3.1-2014.3.31 写作课课堂实录 课堂实录 覃美霞 8. 2014.4.1-2014.4.30 研究过程材料专辑 专辑 卢玉慧 9. 2014.5.1-2014.5.30 B-slim教学模式在写作教学实践中的心得体会 心得体会 覃玉良 最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 1 2014.06 结题报告 研究报告 覃降雪、 黎丽 2 2014.06 B-slim教学模式在书面表达教学中的实践与探索 论文 罗林莺 3 2014.06 B-slim教学模式在写作课中的运用 课件 黄丽 二、撰写结题报告由覃降雪和黎丽两个人负责。 课题主持人签名 年 月 日