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第九课 宋代的城市生活 ●教案背景：1、面向学生：初中 学科：历史 2、课时 ： 1课时 3、学生课前预习：初读课文，完成学案“识别目标” 教材分析：本课主要给学生介绍了两宋时期城市的发展，这一时期城市人口不断 增长，商业活跃，市民的衣食住行都发生了很大的变化，通过了解宋代的城市生活，是学生认识到两宋时期是我国城市发展的重要时期。 一、教学目标 1、知识与能力： （1）识读《北宋东京平面图》了解宋代城镇的规模、特点、著名的城市。 （2）知道《清明上河图》的相关信息及瓦舍勾栏 （3）通过制定《宋代衣食住行特色表》了解宋代基本的衣食住行及娱乐、体育和传统节日的内容。 2、过程与方法： 制定《宋代衣食住行特色表》学会用图表法归纳总结历史知识 3、情感态度与价值观： 通过了解宋代的城市生活，认识到两宋时期是我国城市发展的重要时期，两宋时的经济仍处在世界领先地位。 二、教学重、难点 1、重点：宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点 2、难点：如何想象和体会宋代市民的城市生活 三、教法设计 讲述法、讨论法、列表法 四、学法指导 自主、合作、探究；多媒体演示法 五、教具及学具 中学历史地图册、多媒体图片 ●教学过程 一、导入新课 上节课我们已经了解了两宋时期农业、手工业和商业的发展，了解了当时的经济状况，那么宋代人民的城市生活又是怎样的呢？今天我们就一起去东京城看看，我们学习《宋代的城市生活》 二、展示学习目标 1、知道宋代城镇的规模、特点和著名的城市 2、了解宋代市民的衣食住行的情况，知道市民文化生活的趋势 三、检查课前预习（导学案），展示自学要点 1、从“名城、规模、特点”三方面试述宋代城市发展的概况。 2、阅读课文完成宋代市民衣食住行特征表。 3、结合课文列举宋代市民的文化生活都有哪些？ 四、学生自学讨论，以小组为单位进行展示 五、教师点拨 （一）宋代城市发展 1名城：大都市---开封（汴京），开封 中心城---苏州、武昌 2、规模：数量增加，人口增长 3、特点：突破坊市空间；突破时间限制，出现了鬼市。 （二）宋代城市生活 1、市民衣食住行特征表 衣 食 住 行 麻布 主粮：北粟麦，南稻米 房：城市瓦房；农民茅屋 百姓：独轮车、蓄力 车 丝织品 肉类：北养南猪 家具：靠背椅、高桌子 宦官：轿子 棉布 饮料：茶、酒 2、市民文化生活的趋势： 商业化、通俗化、大众化 3、市民娱乐生活： A娱乐生活：说唱、舞蹈、杂技、戏剧 B体育活动：武术、相扑、球类、水上运动 C传统节日：除夕、元宵、中秋 （三）课堂讨论、活动 -----“东京一日游”示意路线 ： 东京郊区虹桥---新宋门入城逛街----大相国寺的集市----酒 楼品尝美味佳肴-----瓦舍勾栏娱乐 学生结合《清明上河图》以及教师多媒体展示观察和体会北宋开封不得城市风貌 和城市生活的基本状况。 六、课堂小结 随着南方政治的相对稳定和经济中心的南移，宋代的城镇也得到很大程度的发展。城市人口的增长、城市商业的活跃都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大的丰富了市民的文化生活。 七、课堂检测 1、宋代市民的大众衣料是（ ） A 麻布 B 丝织品C 棉布 D 毛织品 2、宋代市民文化生活出现的新趋势不包括（ ） A 通俗化B 商业化 C 舒适化 D 大众化 3、北宋时期在城内有专门供人们娱乐的场所叫（ ） A 夜市 B 晓市C 坊 D 瓦舍 4、如果要在古代挑选一个最理想的生活年代今天的人一定会首选宋朝。你认为这个观点有道理吗？为什么？ 八、作业布置 课本53页思考题：联系课文内容，你能否说说宋代有哪些娱乐活动，直到今天还保存在我们的日常生活中？ 九、板书设计 第9课 宋代的城市生活 衣 食 住 行 文化生活 麻布 主粮：北粟麦，南 稻米 房：城市瓦房；农民茅屋 百姓：独轮车、蓄力车 趋势：商 业化、通俗化、大众化 丝织品 肉类：北养南猪 家具：靠背椅、高桌子 宦官：轿子 娱乐：说 唱、舞蹈、戏剧 棉布 饮料：茶、酒 体育：武 术、相扑、球类 十、 教学反思 本节课内容量相对较少，主要采取多媒体演示以增强学生的直观感受，学生积极性与兴趣较大，今后应尽可能多采用多媒体教学方法以激发学生兴趣，在教学过