第九课保护自己.pptVIP

意外侵害 有一位四年级的同学，不慎掉进了河里。 河不深，但水流很急。他吓坏了，被水冲着，顺流而下。流经一个大河滩，本来他可以趁机站起来，因为水只有小腿那么一 点深，但他没有抓住这个机会。 经过的大石块、树桩，他都没能利用。结果他被冲进了一个大水库，淹死了。 复杂社会中的侵害 陈思路是北京85中学的高中生。1999年11月8日下午3点，陈思路正在复习功课。父母在休息，这时有人说要查水表。听到敲门声，陈思路想也没想，几步跑到门前，拉开了门。没想到，一把乌黑的枪口顶住了他的头。两名歹徒入室抢劫。 幸好陈思路的父亲是警察，在激烈的搏斗过程中，制服了两名歹徒。但父亲受了重伤，陈思路也受了伤。 家庭中的侵害 一个5岁的女孩被父母逼着学琴，其父母秉持着“打是亲，骂是爱，不打不骂不成材”的观念，如果弹不够规定的时间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。 一天，孩子弹钢琴突然全身不停地抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为脑神经介质发生障碍的“抽动秽语综合症”，是由压力过大所致。从此，孩子一见钢琴就犯病，家长只好把钢琴卖掉。 学校中的侵害 西安雁塔区鱼化乡老烟庄某小学二年级老师惩罚未完成作业的12名学生（7个男孩子，5个女孩子），互相打耳光，并在教室里转一圈示众，班主任还指派两名班干部对不听话的学生强行打耳光。 防范侵害、保护自己 1、警惕性差，没有对陌生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害、保护自己的意识。 2、遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法。 3、受到不法侵害后，怕打击报复或其他心理的影响，不敢运用法律武器维护自身合法权益。 提高警惕是避免侵害的前提 用智慧保护自己 面对不良侵害，迅速准确地判断关键 采用机智灵活的方法保护自己 人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案 教你几招 当你外出时，最好能做到： 先告诉父母自己去哪里，大约何时能回来。与谁在一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而行。 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近路。 夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万一被袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。 走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞精神，要让企图袭击你的人望而却步。 不搭乘陌生人的顺路车。 要尽量避免在无人的汽车站等车，否则，你容易成为坏人袭击的目标。乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。 提包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，以防坏人抢掠。 家门钥匙放在身上不容易被发现的地方（如兜里、脖子上、衣服内），不要放在包里，这样，即使被抢，你仍然可以进家门。 如果怀疑有人跟踪你，应试着横过马路，看看那个人是否仍跟着你。若这个人紧跟不放，你应跑向附近人多的地方报警求救。 用法律保护自己 我国法律保护青少年健康成长 1991年9月4日第七届全国人大常委会第二十一次会议通过了《中华人民共和国未成年人保护法》。 该法明确规定，未成年人是指未满18周岁的公民。 该法规定保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： 保障未成年人的合法权益； 尊重未成年人的人格尊严； 适应未成年人身心发展的特点； 教育与保护相结合。 该法对未成年人的保护主要表现在四个方面：家庭保护、学校保护、国家和社会保护、司法保护 青少年要学会拿起法律武器保护自己 * ——婴儿奶粉害人事件 孩子是最大的受害者 社会 学校 家庭 意外 种种侵害 种种侵害侵犯了青少年的合法权益，给青少年带来巨大的身心伤害。 社会 学校 家庭 自我保护 身边的保护 联系P95页李明的材料，思考： 身份证在生活中有什么作用？ 2.李明不加思考将身份证借给他人，说明他 。 身份证是我国公民带来其合法身份的惟一证件，与公民的生活、学习、工作息息相关。保护身份证就是保护自己的重要表现。 没有警惕性，防范意识差 制定 “网上交友规则” 当父母私拆你信件时 当收到非法出版物时 当路遇歹徒抢劫时 你采取的维权措施 原来 现在 面对的不法侵害 *