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第五章 生态系统及其稳定性 第1课时 生态系统的结构 [能级要求] 知识方面 举例说明生态系统的结构。 情感态度与价值观方面 认同生物与环境是一个统一的整体。 能力方面 尝试运用系统方法分析生物学上的问题。 [课前热身] 1．由生物 与它的 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上 生物及其无机环境的总和，构成地球上 的生态系统——生物圈。 2．生态系统的组成成分：非生物的物质和能量为各种生物赖以生存的无机环境；生产者通过光合作用把 变成化学能，从而可被生物利用，因此生产者可以说是生态系统的 基石；消费者除了能加快生态系统的物质循环外，还对植物的 和种子的传播等具有重要作用；分解者能将动植物的遗体和动物的排泄物分解成 。因此生产者、消费者和分解者是紧密联系的。 3．错综复杂的食物网是生态系统保持 稳定的重要条件。如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物中链上的 可能会由其他生物来取代。一般认为，食物网越 ，生态系统抵御外界干扰的能力就越强。 [典题推荐] 例1．在一阴湿山洼草丛中，在一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成一个：A．生态系统 B．生物群落 C．种群 D．食物网 解析：该题绝大多数同学易选C，因为他们未看出题目中隐含条件：①阴湿山洼，说明有阳光、水、空气、土壤等非生物的物质和能量；②草丛、苔藓表示生产者的存在；③腐木表示存在分解者。综合①②③再加上蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物构成的消费者，共同构成了一个生态系统。 例2．一个自然群落中的一条普通食物链的顺序是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　A．自养生物→食草动物→异养生物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B．自养生物→食草动物→次级消费者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C．异养生物→食草动物→次级消费者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．自养生物→次级消费者→异养生物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：食物链反映的是营养关系，生产者是食物链的首要环节，属于第一营养级，草食动物（初级消费者）为第二营养级，小型肉食动物（次级消费者）为第三营养级，大型肉食动物为第四营养级。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 例3．在生态系统中，按营养功能分，细菌属于（ ） A.属生产者 B.属分解者 C.属消费者 D.因细菌种类不同而异 解析：细菌在长期的进化过程中，在代谢类型上形成了各种各样的适应，如有的细菌能够通过光合作用制造有机物来营养自己；有的细菌不能进行光合作用但能够通过化能合成作用来合成有机物；有的细菌则通过以其它生物体内现成的有机物为营养。因而按营养功能来区分细菌在生态系统中的地位要因细菌的种类不同而异。 例4．苏北某校高二年级一个研究性学习小组选择了“调查城郊农田生态系统的营养结构（食物链和食物网）”作为研究课题，按要求回答下列问题： （1）调查时间最好选择在 季节里。 （2）你如何鉴定一只昆虫是杂食性的还是单食性的？试写出可能的研究办法？ 。 解析：在温暖的季节植物生长旺盛，动物因有充足的食物生长和繁殖的速度加快。苏北的一年四季中，温度较适宜于上述条件的是夏季和秋季。鉴定一只昆虫是杂食性的还是单食性的主要是看它们吃的食物种类而定，因而可采取解剖虫胃或人工饲喂等办法。 [要点整合] 1．生态系统的范围 ①由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。 ②生态系统的 范围有大有小。 ③地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统－生物圈 ④生态系统的类型众多，可作如下划分： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 海洋生态系统 水域生态系统　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淡水生态系统 　　　　　　　　　自然生态系统　　　　　　　　　森林生态系统 生态系统的类型　　　　　　　　　　　　　　　　　草原生态系统 陆地生态系统　荒漠生态系统　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冻原生态系统