初中语文互动式作业批改初探要点.ppt

作业设计与互动式作业批改探究 万荣县城镇中学 文晓红 交 流 提 要 一、语文作业设计原则 二、语文作业布置 三、语文互动式作业批改现状 四、作业批改中存在的问题 语文作业设计原则 （一）、适应改革是出发点 （二）、激发兴趣是前提 （三）、发展思维是目的 （四）、形式多变是保障 （一）适应改革是出发点 1、作业设计注意层次和梯度 2、注重开放性和探究性 3、作业设计还应注重时效性 作业设计体现层次和梯度 作业超市：根据自己的实际情况选做一道题 内容：苏轼的《水调歌头》 A、背诵并默写这首词，说说整首词的意思。积累名句。 B、体会作者写作这首词的两大目的，并在文中找到相关诗句加以分析。 C、清代词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”他的观点您认同吗？说说您的理由（可从写景、抒情、说理等角度分析）。 D、 有学者认为《水调歌头》是苏轼“在失意时表达出的一种旷达的情怀”，请将这首词与《记承天寺夜游》比较阅读，体会苏轼旷达的胸襟。并上网查找资料 ，找到苏轼在各个不同阶段的诗词，客观全面地评价苏轼这个人。 作业设计注重开放性和探究性 我校田径队在万荣县第三届中学生运动会上摘得3金、5银、6铜，取得总体排名第一的骄人成绩。请你以我校“后土文学社”小记者的身份去采访田径队的带队吴老师，并对此事加以报道。 这次作业对学生的要求比较高：既要了解新闻采访的过程，又要学会撰写新闻报道。 学生提前列好了采访计划 采访人物：吴老师 采访时间：周四下午活动时间 采访地点：科教楼小会议室 采访问题预设： 1、吴老师，我们学校田径代表队在本次运动会中取得了总体第一的好成绩，作为带队老师你有何感受？ 2、你对我们运动员今后的训练提出哪些更高的要求？ 采访注意事项：提前联系吴老师，联系摄影的王老师。 作业设计体现时效性 我们共同分析了颁奖词的特点并掌握它的写法。 【1】于敏：中国氢弹之父 　　于敏，中国科学院学部委员(院士)，89岁，核物理学家，国家最高科技奖获得者。 　　于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。 　　 颁奖辞：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。 【2】朱敏才、孙丽娜：老骥伏枥 　　朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。2010年夫妇二人扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支教生涯。在支教9年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。 　　颁奖辞：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。 明确写法： 大笔写意，点明人物的事迹。简洁笔墨，勾勒丰满的人物。准确评价，讴歌伟大的精神。 实战演练 习作练习 一、熟读八年级下册第四单元“伟岸人格”的课文内容，请给自己喜欢的一位伟大人物写颁奖词。 二、关注自己身边的感动人物，简述他们的事迹，并为他们写颁奖词。 三、请为我们自己的父母写颁奖词，并作为感恩节的礼物送给他们。 写给居里夫人的颁奖词： 她，一个两次获得诺贝尔奖的女性；一个奉献青春，造福人类的女性；一个淡泊名利，献身科学的女性；一个热爱祖国，热爱生活的女性。她就是法国科学家---玛丽 居里。 写给母亲的颁奖词： 是谁十月怀胎带我来到这个世界，是谁不厌其烦地教我学说话、学走路。是谁用平凡造就了伟大！是她——我的母亲 写给老师的颁奖词： 你博学多才，通晓古今。谈笑间难题迎刃而解。你灵犀一点，挥手处指尖妙笔生花。三尺讲台，挥洒青春热血；一寸粉笔，描绘无悔人生！老师，我们爱你！ 治理环境污染势在必行，你有什么好的建议？ 雾霾对我们生活的影响巨大，查找雾霾形成的原因 关注中美关系，关注世界和平。你有哪些看法？ （二）激发兴趣是前提 李家大院实地调查（一） 李家大院实地调查（二） （三）发展思维是目的 续写练习： 学习了莫泊桑的《项链》，请你根据自己对小说内容的理解和对人物性格的把握。给小说续写一个结尾。 仿写练习： 学习了《养母》，请你仿照文中对人物的写作方法。精选事例，不扬善不隐恶，运用欲扬先抑的手法写