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流程导学式教学设计 时间 月 日 教材第 页 总序第 21 节 学习内容 学习目标 学习分析 关于时间的计算，学生理解掌握这方面的知识有一定难度，下面我就针对课本上出现的几种时间计算的题目，作以分析和讲解，希望把课本上的知识点理解透，掌握牢。 学习准备 学习流程 导学策略 一、基本知识 （一）年月日： ①一年有12个月。大月（7个）：一、三、五、七、八、十、十二（月） 小月（4个）：四、六、九、十一（月） 二月既不是大月，也不是小月。平年二月28天、闰年二月29天。 记忆方法：歌诀、左拳记忆法…… 一三五七八十腊（十二月），三十一天永不差；四六九冬（十一月）三十天，只有二月有变化；平年二月二十八，闰年二月二十九。 ②平年全年365天，闰年全年366天。 ③闰年如何判断： ⑴二月有29天的那一年是闰年； ⑵年份不是整百数，就用它÷4没余数，即是4的倍数。（如：1996、2008）； 年份是整百数，就用它÷400没余数，即是400的倍数。（如：1200、2000）； （四年一闰、百年不闰、四百年又闰；不是每4年中必有1个闰年，如1700年前后就是8年才1闰。） ④知道“年、季度、月、星期、日、时、分、秒”8个时间单位之间的关系。 ? （二）24时计时法： 会进行12时计时法、24时计时法的判断，互相转换。 12时计时法：有时间词、小时数在0-12之间； 24时计时法：没有时间词、小时数在0-24之间。 ? （三）计算经过时间：“经过时间=结束时时刻－开始时刻”，列竖式计算就行 本学期“求经过时间”与上学期“求经过时间”不同点在于： ①上学期是基于“12时计时法”；本学期是既有“12时计时法”、又有“24时计时法”。 例如：数学书P53例3，下午2时40分——17时45分 ????? 计算思路：先转换、统一计时法，再计算。 ????? 下午2时40分→14时40分??? 17时45分－14时40分=3时5分 或者? 17时45分→下午5时45分??? 5时45分－2时40分=3时5分 ????? 答：坐火车从北京到石家庄要用3小时5分钟。 ②上学期是计算当天内的经过时间；本学期既有当天内的，又有第二天到达的。 例如：数学书P55第5（1）题，晚上9时——第二天早上6时 ????? 计算思路：分成两段，第一天算一段、第二天算一段，然后求和。 ?? 第一天：晚上9时——晚上12时，12时－9时=3时 ???第二天：凌晨0时——早上6时，6时－0时=6时 ??????????3时+6时=9时 ????????答：她一共睡了9小时。 ? 二、基本习题 （一）有关“年月日”的： 1．“我的生日是8月3日，小明比我早5天，求小明的生日？”——像这种题不要求计算、只要能够数出天数就可以： 我生日 比我早1天 早2天 早3天 早4天 早5天 8月3日 8月2日 8月1日 7月31日 7月30日 7月29日 2．“张阿姨去旅游，6月28日出发，7月5日回来，一共去了几天？”——“外出旅游的天数”——出发那天算、回来那天也算（头算尾也算）。此类型的题也是不要求计算、只要能够数出天数就可以：将这几天都写出来、然后数出天数6.28/6.29/6.30/7.1/7.2/7.3/7.4/7.5，数一数共8天。 若列算式解答要先算出6月游玩的天数，再加上7月游玩的天数： 6月：30-28+1=3（天） 7月：5天 一共：3+5=8（天） 3．“学校7月12日放暑假，9月1日开学，一共放假多少天？”——“放假的天数”——放假那天算、开学那天不算（头算尾不算）。 解答：7月：31-12+1=20（天） ????? 8月：31天 ????? 9月：1天不算 ????? 一共：20+31=51（天） 4．车展2008年2月25日开幕，3月8日闭幕。车展一共办了多少天？ 想知道2月份有多少天，必须知道2008年是什么年，2008年是闰年，2月份有29天。29-25=4（天） 4+1=5（天） 5+8=13（天） 答：车展一共办了13天。 （二）有关“计时法”的： 书P54第1题? （三）有关“计算时间”的： ??? 书P55第4-7题，以书P55第6题为例：（列竖式计算就行） ?②“18：00——第二天8：00” 和③“17：48——第二天7：23” 最基本的思路——分成两段，第一天算一段、第二天算一段，然后求和。 ???????? ② 第一天：18：00——24：00，? 24时－18时=6时 ??????????? 第二天：0：00——8：00，??? 8时－0时=8时 ????????? ??6时+8时=14时????????????? 经过了（14时） ??????? ?③ 第一天：17：48——24：00，? 24时－17时48分