给男孩的101本开胃阅读书单1解析.docVIP

给男孩的１０１本开胃阅读书单 二?○○六年，PIRLS的台湾四年级学生阅读素养报告中曾提到，就性别与高低分组的对照比较，高分组没有统计上明显的男女差别，但低分组不论是文体或阅读历?程，都是女生成绩优于男生成绩。男生在阅读素养表现上是相对的弱势。我们可以想像一个画面，就是一间按成绩高低排排坐的教室里，最后一排坐着的是一群对阅?读兴趣缺缺的男生。他们是不爱阅读的读者，对阅读充满了勉强、抵抗和不愿意。 男?生的阅读能力普遍较女生落后，这并不是台湾独有的现象。根据美国教育部的阅读测验结果显示，过去三十年来，不论哪一个年龄层，每年男孩的成绩都比女孩差；?在八年级生当中，五○％的男孩学业成就较女孩容易停滞不前。同时，在特殊教育学生中，中学生有三分之二是男孩，大学新生的比例也是女多于男。在英国情况也?相仿，二○一○年英国《卫报》最新的调查显示，针对十一岁孩子做的阅读测验结果，女孩有六％低于标准，男孩低于标准者却高达九％。 男生和阅读不「麻吉」？ 为?什么男生和阅读比较不「麻吉」？以颠覆童话故事的《臭起司小子爆笑故事大集合》引起注目的童书作家约翰?席斯卡（Jon?Scieszka），是美国推动男孩阅读运动的教父型人物。他从二○○一年开始就极力的倡导、关注男孩阅读。席斯卡不但大声疾呼，还设立阅读资源网站?Guys?Read（），持续为推动男孩阅读发声。 针对男生不爱阅读的问题，网站上搜罗了几种说法：