八年级上册地理试卷分析(王玉德).docVIP

2012—2013学年第一学期八年级地理 期末检测试卷分析 本次期末考试由凉州区教育局教研室统一命题，统一考试。地理考试的范围是人教版地理八年级上册。地理考试时间是2013年1月7日，经过紧张而又忙碌的考试、阅卷和登分核算，考试工作已经落下帷幕。现就本次地理考试试卷及考试结果作以下分析及汇报。 一、本次质量检测八年级地理学科成绩统计如下 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 八年级 168 51.66 53 8.9 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5－80 79.5－60 59.5--40 40分以下 八年级 168 0 15 74 45 34 二、试卷的基本特点 本试卷有两大题型 ，一题是选择题、有20个小题，每小题2分，共40分。 二题是非选择题，有四个大题，共60分。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学考查的内容。从整个试卷设计看，充分体现了地理新课程标准的要求。试卷兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容都是课本知识。从整体上看，本次考试试卷有以下特点： 1、试题突出教材重难点，考查内容是新课标所列的重要知识点。 2、注重了对基础知识的考查，大部分题都是课本重要知识点。 3、设计了三个读图题，对学生的读图能力的进行了考查，突出了地理知识读图的重要性，也考查了学生对图文转换的能力。 三、学生答卷情况分析 1、选择题分析 单项选择题，共20道小题，共40分。选择题难度把握较好，考查范围比较广，没有偏题怪题，强调考查学生的基础知识和知识的迁移能力。得分率较低题：3题、11题、12题、17题、18题。这些题反映出学生对部分地理知识分辩不清，容易混淆，记忆模糊，以及学生答选择题技巧欠缺，导致答题不够理想，失分较多。得分率较高的题有：1题、2题、5题、13题、15题、16题，这些题都是基础知识，也是教师强化记忆的要点知识，学生得分较高。但如12题、17题，从我国少数民族分布以及气温和降水量,要求学生分析气候类型所对应的城市，这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。这些试题能充分调动学生的思维积极，有些学生对该知识模糊，答题情况不是太好。 2、非选择题： 第一个是填空题，共16个空，共计16分，同学们答的较好，因本题设计的内容都有基础知识点，该题考查学生对基础知识的记忆情况。题型较合理。 第二个是连线题，考查了土地类型与其土地利用方式、温度带和干湿地区连接问题共2个小题，共10分。温度带的划分这个问题是老师平时强调记忆的知识点，该题得分率较高，，在讲这些地理知识时，我总结出了许多可贵的记忆方法，如三字经加强了记忆，但有些同学还在对这些知识记忆不牢固，答题情况不太理想。 第三个是读图题。共有4个小题、共计34分。分析与考察中国的地形、地势特点，以及我国的主要山脉的走向，南北地区耕地、水资源和人口对比，以及我国铁路干线的分布。该题4个小题考查了学生的读图能力和分析问题能力。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。该题要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析， 试题注重考察学生地理初步学习的能力，读图的能力，经过学生的分析得出结论，体现了落实三维目标的理念。有些学生能力较差。关注生活和生产实际不够。该题以生活为源泉，考查了学生用所学知识对现实实际问题的分析能力。考查学生思维的敏捷性。但是同学们没有答题技巧，再加上地理知识欠缺，分析问题能力较差，整体来看此题答的不够好。所以本题对差些的学生来说难度很大，失分较多。所以同学们答得不够理想。 四、反思教与学存在问题 1、学生学习： 从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反映出学生不重视地理学科的学习，所学知识不能灵活应用，不能变通，而且学生对所学知识的综合应用能力较差，对所遇到的问题理论不能联系实际，不会展开想像分析问题，解决问题，不动脑子，懒于思考，这是我们学生普遍存在的一个问题。同时反映出我们的学生在平常的学习中不够扎实，学习的主动性较差，对所学知识并没有真正吃透消化。 另一方面，通过卷面上分析，反映出我们的学生不重视本课目的学习，对于有些题根本没有很好的去读、去分析，而是根据平时的影响去答题，再加上答题态度不端正，整个答卷过程都是审题不清，思路不明。所以大多同学考试成绩不够理想。 2、教师教学： 在教学中只强调学生对地理知识点的识记、理解，没有及时考查学生对所学知识综合应用能力，以及对地理识图能力的训练，从而忽略了培养学生根据所学知识去分析能力、解决问题的能力。所以使我们的学