2008级二轮实验复习.ppt

2008级二轮实验复习建议 彭州中学 李 强 金堂中学 陶守佳 成都七中 唐召军 2008-03-10 一、高考主要考查内容 (1)实验知识和实验原理的掌握; (2)实验方法、步骤和过程的了解; (3)实验器材的选择、使用、读数; (4)对实验结果进行数据处理; (5)对实验误差定性的判断; (6)对所学实验原理、方法、器材的迁移应用——设计性实验. 二、第二轮实验复习目的 1、重现实验克服遗忘。 2、强化重点热点实验。 3、突破实验难点疑点。 4、归纳类型总结方法。 二、第二轮实验复习目的 1、重现实验克服遗忘。实验内容相对独立，综合性差，在第一轮复习中又是分章复习且时间拉的很长，学生对于相应的内容遗忘率很高。比如游标卡尺、螺旋测微器的读数。懂了，记住了，又忘了，始终处于这样的循环中。第二轮复习中将每个实验的内容在较短时间重现非常有助于记忆 二、第二轮实验复习目的 2、强化重点热点实验。虽然考纲列出高中阶段19个分组实验，并不是每个实验考察的概率是相等的。多年的高考形成了对一些突出的实验进行重点的考察。比如电学实验考察的概率最高，高考实验题统计显示：四川省近三年高考2年考察电学实验2007年测电源电动势 及电阻，2005年测量电压表的内阻；2007年全国各省市统计：11套有10套对电学实验进行考察。 重点突破可以提高复习效率,提高实验得分率。 重点热点实验 1、基本仪器中的游标卡尺、螺旋测微器；欧姆表、电流表、电压表；滑动变阻器 。 2、力学中的研究匀变速直线运动、验证机械能守恒；研究平抛物体的运动，验证动量守恒定律；用单摆测重力加速度。 3、电学中的测金属的电阻率、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测电源的电动势和内阻、把电流表改装成电压表。 二、第二轮实验复习目的 3、突破实验难点疑点。经过第一轮复习后学生比较全面建立知识结构，但是其中仍存在一定数量难点疑点等未解知识。比如设计性实验。2005年22（2）题（电学设计实验题）得分率为46%，2006年22题（力学设计实验题）得分率为47%，2007年22（电学设计实验）题得分率48.74%这表明设计性实验高考的一个难点，考察概率非常高，进行专题性的突破非常有必要。 实验难点 设计性实验 游标卡尺和螺旋测微器读数 纸带数据的处理 电学实验仪器的选择 电学实物连线（特别是滑动变阻器） 电学实验中的误差分析 图象法处理实验数据 实验数据有效数字记录等。 二、第二轮实验复习目的 4、归纳类型总结方法。即对分散在各章的实验进行提炼，将实验方法进行归纳，将实验进行分类（测定性实验7个、验证性实验3个、研究性实验8个），电阻测量方法归纳等。通过归纳总结提炼使学生对实验的认识更为深刻，融会贯通。 主要实验思想方法 ① 等效法。如在“碰撞中的动量守恒”实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度; ②.转换法。 将某些不易显示、不易直接测量的物理量转化为易于显示、易于测量的物理量的方法称为转换法(间接测量法).如，测力计是把力的大小转换为弹簧的伸长量 ③留迹法。利用某些特殊的手段，把一些瞬间即逝的现象(如位置、轨迹等)记录下来研究.如用描迹法描绘平抛运动的轨迹 ④.累积法。是把某些难以直接准确测量的微小量累积后测量，以提高测量的准确度.如单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动次数，以减少个人反应时间造成的误差影响等. 主要实验思想方法 ⑤.模拟法。通过与原型相似的模型，来说明原型的规律性.如：“电场中等势线的描绘”用恒定电流的电场来模拟静电场。 ⑥放大法。在现象、变化、待测物理量十分微小的情况下，往往采用放大法。如：螺旋测微器：用转动把平动放大； ⑦控制变量法。如研究欧姆定律。在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。 三、第二轮实验复习建议 1、试题训练为主线. 整体编制试题。将各章实验试题统一安排，编制几套实验试题。试题全面覆盖各章实验，不能有遗漏。通过试题的数量，重复次数突出重点和难点。比如实验仪器、电学类实验数量每套均有，力学、热学、光学实验轮换。试题也可按照一定的类型归类出现。比如测定性实验类、验证性实验类等 三、第二轮实验复习建议 2、评讲中一是根据学生练习反映针对性的评讲。二是注重渗透方法的归纳提炼，前后的融会贯通。三是注意迁移性发散性应用。以课本实验为载体，针对实验原理与方法，进行合理的发散，为设计性实验服务。 三、第二轮实验复习建议 例如：评讲单摆测重力加速度实验时可以从高考实验能力入手作以下的发散思考： ①若实验器材中给出的不是均匀小球，而是一块形状不规则的小石块，能否测出重力加速度g？ ②若实验时摆球用很长的细