苏教版六年级语文练习六第三课时.docVIP

集体备课活动记录表（课时） 年级 六 学科 语文 主备人 杨朗 月 日 课 题 练习六（第三课时） 主备课教师教学设计 议课记录 教 学 目 标 　 １．练习口语交际，学习与人交流、与人对话。 ２．学写毛笔字。 重点 学习与人交流、与人对话 难点 ２．学写毛笔字。。 知识链接 要求学生看一些访谈节目《东方时空》《焦点访谈》《艺术人生》 等 学 情 分 析 　口语交际中先引导学生看电视节目中的对话栏目，了解对话是怎么回事，然后提出对话要求，这样学生才能抓住主题，开展有价值的对话。 教学具 准备 PPT课件、要求学生看一些访谈节目《东方时空》《焦点访谈》《艺术人生》等 主备课教师教学设计 教 师 活 动 学 生 活 动 议课记录 教学过程： （一）教学第四题（口语交际）15分钟 　　１．审题。 　　（１）结合口语交际标题“与××对话”作启发谈话。 　　同学们，对话，是今天人们彼此沟通、相互学习、交流情感不可缺少的形式，也是同学们参与社会、了解生活的桥梁。（板书：与××对话） 　　（２）指明读本次口语交际的要求。 　　２．指导。 　　（１）教师让学生将课前准备的对话主题、对话的内容与同桌互相说说。 　　（２）要求学生对话时提出问题，注意沟通技巧，会用礼貌用语，明确自 己的对话身份。 ３．练习。 生读《马诗》划出节奏 生查阅资料了解作者 疏通诗意 生个别交流 主备课教师教学设计 教师活动 学生活动 议课记录 　（１）分组练习对话。 （２）推荐一组上台练习对话。 　４．反馈。 　　（１）教师引导学生对参与对话的同学的表现作出评价。 　　（２）教师点评。 　　（二）教学第五题（学写毛笔字）15分钟 　　１．审题。 　　明确本次写的字是“司、氧”。 　　２．指导。 　　（１）学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置。 　　（２）教师边范写边讲解书写方法。 　　（３）学生练写，教师及时指导。 　　３．练习。 　　（１）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 　　（２）练习两个字的写法。 　　４．反馈。 　　（１）展示写得好的字，指出好在哪儿。 （２）指出不足，予以纠正。 达 标 假如你与市长对话的主题是--如何创建 测 国家卫生城市，那么你应该怎样设计话 题 呢？10分钟 生谈感受 生小组内检查 生读该段文字 生明确目标观察交流结果然后开始习作