八年级地理第一节农业马杰.docVIP

学 期 教 学 计 划 学生情况分析 八年级三个班的学生健康向上，灵活好动，多数学生通过一年半的学习地理知识对其并不陌生。本学期八年级下册地理所讲授的是中国地理，学生对其较有兴趣，能用想象与探究的态度对待，上课认真听讲，积极发言。因此，在本学期我准备给学困生多鼓励，激发起他们的兴趣，与他们多交流，做到因材施教，使其得到共同的进步。 教材分析 本册教材是湖南教育出版社义务课程标准实验教科书，本书共有六章。第一章：中国的主要产业，主要讲工业，农业，交通运输业，科学技术等方面，我国取得的巨大的成就。第二章到第五章所讲的是我国的34个省级行政单位。第六章：走向世界的中国，中国离不开世界，中国是最大的发展中国家，中国属于世界，中国正在阔步走向世界。 学期教学目的和任务 紧密联系生活，列举与课本内容相关的内容或事件。师生共同探讨，加深对课本知识的理解和实际运用的能力，培养分析能力，判断能力，自主学习的能力，贯彻以学生为主体和强化探究性活动的课程标准要求： 给出一些课后的问题由学生思考或课后查阅资料来解决问题，让学生真正地了解一些我国的地理知识，并能够应用到实际的生活当中。 教学改革方向重点及其措施 1. 注重教法，教学方式灵活，多样。 2. 教师主导作用与学生的作用相结合，教法改革与学法发展想结合，传授知识与发展能力相结合，课堂与课外教学相结合。 3. 学习目标明确化，及时了解学生学习进度，学习目标和任务。 4. 提供良好的地理知识结构，突出局部与整体，正向与逆向，纵向与横向的网络结构。 配合教学安排的主要校外和课外活动 开展地理实践活动，特别是野外活动，社会调查活动。让学生亲自体验地理知识产生的过程，增强学生学习地理的实践能力。 结合学科特点进行思想教育的安排意见 充分利用教学内容对学生进行教育，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观，使他们自觉遵守社会道德规范和准则，培养学生的历史使命感和社会责任感。通过学习中国地理，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。 对一些重要实验仪器教具等的准备改进或制作目录 1.地球仪 2.挂图 3.模型 学 期 教 学 进 度 章节（单元） 内 容 周次 课时 日期 备注 第一章 中国的产业 10—13 第一节 农业 2—3 第二节 工业 3—4 第三节 高科技产业 1 第四节 交通运输业 4—5 第二章 沿海万里行（15小节） 18 第一节 第十节 第十二节 2—3 其余各节 1--12 第三章 陆疆万里行 6X1 第四章 黄河万里行 6X1 第五章 长江万里行 7X1 第六章 走向世界的中国 1 备 注 说明：根据《全日制义务教育地理课程标准》，本教材规定：北京市，台湾省，香港和澳门为必修内容，其余的30个省级行政区为选修内容，并不要求逐一学习，可根据情况，选择5——8个省级行政区作为教学内容即可。选择选修的省级行政区不必面面俱到，而应各有侧重，突出区域地理特点，未选部分可列为学生自学内容。 ——教材编委会 教研组长（签字）： 年 月 日 学校主管领导（签字）： 年 月 日 备课教师 马杰 集备时间 3月4、6日 课题 第一节 农业 （2个课时教案） 教学目标 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学重点 教学难点 教具准备 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 新课导人： 同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？ 在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考： （1）狭义的农业是指什么？ （2）广义的农业包括哪些生产部门？ （3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？ 设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案为C） 让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？ 一、 我国农业的发展 先学后教 当堂训练 个人复备 1． 问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。） 2． 提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图，或让学