八年级下语文第二单元第10课《组歌》导学案.docVIP

第二单元第10课 《导学案　 朗读课文，体会感情。 难点理解作者笔下的海浪和雨的形象作者简介： ??纪?哈?纪伯伦 1883～1931 ，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 一 学习《浪之歌》。 ?1、朗读课文，划出自己喜欢的句子，写写旁批。 2． 海浪之恋 1、清晨 海誓山盟 情侣情深 2、傍晚 3、涨潮 4、退潮 海浪之爱 1、为美人鱼 彻夜不眠 形容憔悴 2、为有情人 3、与礁石 4、与遇险者 5、为丽人 海浪之愿 我的生活 终身的工作 （ ）形象 （二）学习《雨之歌》 1、学生自学，复习上节课的知识。并回忆默写关于雨的诗句。 2、探究雨的形象： 这首散文诗中的 雨的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 从 我看到这是 的雨 。 雨的形象 1、从天穹撒向人间 无私奉献 2、 3、镶嵌绿野大地 4、 5、 6、使草木清润迷人 7、 雨的心灵 1、是情感大海的叹息 热爱生活 2、 3、 3、细读课文，完成下表： 4、诵读课文，从中找出一些使用精当的动词，体会本文用词的精妙。 例句： 用词赏析： 四、巩固练习 1、把本文生字词工整地抄写一遍： 2、从中选至少2词，围绕“歌唱”，用一种修辞，写一段50字以上的话。 五、课外拓展：《?那一束伴地莲 ①在我的故乡，每年春天，便遍生一种野草，或许因为多，平常至极，尽管一眼就能认出它高高的枝，苍绿的叶，却少有人能叫出它的名子。 ②早春，它是不开花的，到春末夏始，桃花李花一齐谢了，大地又显单调的时候，它才绽开一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黄的蕊，不足指甲盖大的小花儿开在山坡上，荒地头，野沟边，如夜空里的繁星，族族丛丛，灿烂一片，随风散布一种沁人的苦香。 ③在我的印象里，它的花期很长，连连续续直开过整个酷热的夏季，似乎就在仲秋前后，也还有两三朵小花稀疏散落在日渐寂寞的景色中，不为人注目地开放。而那枝叶，却也是褪了绿，转入翠黄，尔后无可逃避地如同别的植物一样被季节洗蚀了色彩，被干燥的秋风榨尽了水份，被霜露侵蚀得枯脆干焦。 ④其时，它便是一味药了。这在普通的乡人眼里是不识的，更不知它竟有一个美丽得几尽脱俗的名字：伴地莲。 ⑤我之所以知道，是因为我自身的经历。那是二十多年前的事，我病了。那时父亲已去遥远的江南工作，家里全赖母亲操劳。就在那样一个雪落之后的冬天的傍晚，母亲背着我去山后的医疗社看医生。临了，医生递给母亲一截枯草，教母亲去野地里找，拿回去洗净切碎煮水给我喝，是治我病的。 ⑥归途在我的印象里是升起了一轮明月。月亮很圆，被白花花的雪地衬映得更加明亮，叫我至今还记得远处雪原中静立的村庄，罩在氤氲的月色里，犹如童话一样朦胧又清晰。 ⑦母亲背着我就在这样一个有积雪的月夜里走。边走，她边踢开路边的积雪，寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫作伴地莲的野草。因为孩子们的野火早在秋天就已烧遍，母亲收获不大，临近村庄，她便拐了个弯，绕上一段河堤。河堤离村庄较远，然而仍没有逃脱家乡习惯性的秋季烧荒的野火。这叫母亲失望，同时也更加大了搜索的范围。就这样母亲不防备滑进一段被挖开排水的坑里。坑很深，幸亏坑底雪厚，母亲除了一场虚惊没有受到任何伤害。我不记得那时我有没有因为惊吓而嚎啕大哭，我只记得母亲正说要往上爬，竟意外发现坑壁被踢开的雪被下掩盖了一丛她急欲寻找的枯干的草。我记得那时母亲在明亮的月亮地里止不住惊喜而连声赞叹。 ⑧这以后，很长一段日子留在我印象里的就是这药的苦味。那是一种干苦，苦不堪言。母亲便拿作为口粮的山芋反复煮熬，熬成糊状，熬出更浓的糖味，拿来做我喝药后的奖赏。在我童稚的记忆中，极苦之后，那一小勺山芋糊竟是此生再难以体验的甘甜。 ⑨这是二十多年前的事，我常为自己记忆细节的清晰而诧异，然而母亲却证实了它的真实。那时，我的孩子正趴在她的怀里撒娇。楞怔片刻，顺着我的提示她终于回想起来，她告诉我那时我患得是一种急症肝炎。她说，第二年秋天，怕我病犯，早在烧荒前她割了一大捆回来，拿绳束缚，系在屋梁上，以备需用，只是再没用着，直到迁来南方，老屋卖给人家时也没取下，竟至遗忘了。 ⑩然而我却没有遗忘，那一束伴地莲烟熏火燎黝黑的样子也还挂在我老屋的屋梁上。尽管与母亲的回忆有些许细节的出入，然而那晚雪地里的月光却真实清晰地穿越二十多年春秋的积尘落入我不再童稚充满疲倦的梦中。 ⑾活着是件艰难的事，我时常这样想。生长中的许多不易处，让我越发知道，世间真正美好的东西实在太少。就此，能在混沌未开时代，造化一些模糊然而纯净的身影在心底，于夜凉处无奈地遥想，于做人的困顿里偶然回顾，方能发现内心深处还有可以托寄的空间，不至全然没了信心，这，终