八年级物理第九章第2节《液体的压强》第二课时.docVIP

第2节 液体的压强（第二课时） 【教学目标】 知识与技能 液体压强的认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 过程与方法 通过对的观察， 情感、态度与价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与探究活动。连通器的特点从实践生活中找到连通器的应用一组连通器1．什么叫压强?写出压强大小的计算公式． 　2．压强的单位是什么?15Pa表示什么意思? 那么液体的压强又是如何计算的呢？ 讲授新课: 思路：设想在液面下有一深度为h、截面积为s的液柱。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式 液体压强公式的推导 科学方法：模型法 分析液柱的体积为V Sh 液体的密度为ρ液， 液柱的质量为m ρ液V 液柱对底面的压力为F G mg ρ液Vg ρ液Shg 水柱对其底面的压强为p F/S ρ液S hg/S ρ液g h 一、液体压强公式： 1、 P ρ液g h 2、变形公式： 注意： （1）各物理量单位 P——液体的压强——Pa ρ——液体的密度——kg/m3 g——常数 N/kg h——液体的深度 —— m 米） （2）液体的压强只跟液体的深度和密度有关，跟容器的形状和液体的质量、体积等因素无关。 深度的处理：深度是以液面为起点，液体中某点到液面的竖直距离。 （3） P ρ液g h只是用于液体及质地均匀形状规则的实心柱体对水平面的压强 P F/S对固体、液体、气体普遍适用 （4） 对液体产生的压力、压强，弄清压强是关键，一般先求P液，（P ρ液g h）再求压力F（F PS）. 对固体产生的压力、压强，弄清压力是关键，一般先求F，再求压强P（P PF/S） 课堂练习 例题：有一水池，水深10ｍ，在距池底2m处有一物体，求物体所受水的压强是多少？ 展示图片，请同学们找出共同点： 二、连通器 3、观察图片，回答为什么连通器内的液面总是相平的？ 在连通器中，设想在容器连通的部分有一“液片AB”。 当容器内的液体静止时，这个“液片”也是静止的。说明“液片两个侧面受到的压力 ，压强也 。 根据液体的压强特点，你能否说明左右两管中液体的液面高度必定相同？ 4、连通器中液面高度相同的条件 （1）连通器中只有一种液体 （2）液体不流动 （3）各部分直接与大气接触 5、连通器各容器液面高度相同，与每个容器的粗细形状等无关 6、连通器的应用 （1）过路涵洞 某村计划修建一条水渠，水渠必须高出地面1米，才能把水送到远处的一块地势比较高的田地里，可是这条水渠又必须横穿一条公路。请你帮助想个办法，怎样才能使水既能穿过公路，又不影响交通呢？ （2）船闸介绍三峡水利工程：为什么我们要把长江拦起来？当长江拦坝之后会出现什么难题？ 让同学先阅读课本船如何从上游行到下游的，然后起来叙述船又是如何从下游行到上游的。 用手堵住连通器的一个容器口，向另外容器中里倒水。水静止时，各容器中水面并不相平。 几个容器的底部虽然相通，也不能叫连通器．只有当移开手指，水静止时，各容器中水面才能相平． 三、液体压强的传递 １、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向个方向传递。 ２、帕斯卡原理是许多液压系统和液压机的工作基础。 因为压强不变p1 p2 又因为p1 F1/S1,p2 F2/S2, 所以F1/S1 F2/S2 因为S1 S2, 所以F1 F2。 随堂练习： 1、在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么　？ 、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据： 序号 液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右 液面差/cm 1 水 3 朝上 2.8 2 3 朝上 2.8 3 3 朝侧面 2.8 4 6 朝上 5.8 5 9 朝上 8.4 6 盐水 9 朝上 9.2 根据上表中的数据： （1）比较序号为的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；较序号为1、2、3的三组数据可得出结论 （3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论 1、杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底受到压强为多少？杯子底受到压力为多少？ 2、 桶内装有1.6m深的酒精，在距桶底0.1m处有一个小孔，用塞子塞上，求酒精对塞子的压强，如果桶底面积是 0.25㎡ ，求酒精对桶底的压力 。 配套练习与检测 【板书设计】 第2节 液体的压强（第二课时） 一、液体压强公式： 1、 P ρ液g h 2、变形公式： 注意： 二、连通器 3、观察图片，回答为什么连通器内的液面总是相平的？ 4、连通器中液面高度相同的条件 （1）连通器中只有一种液体 （2）液体不流动 （3）各部分直接与大气接触