草帽计教学案(表格式).docVIP

5课题： 草帽计 执教：龙泉四小 教学设计基本理念：充分运用学生自主、合作、探究三种学习方式，体现生本教育理念。 学习目标： 1、会正确、流利、有感情的朗读课文。 2、会说出“神机妙算“等词在课文中的含义。 3、了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。 学习重点：1、2 学习难点：3 课前准备：课前预习 教学内容 时间 学生活动 教师活动 教学反思及调整 复习 引入 1、。2、齐读课题 引入新课。 ? 精读 课文 感悟 情感 拓展 思维一、贺龙设计 （一）完成：（）1）读一读：2）勾一勾：3）说一说： 3、找出描写红军听到命令的表现的句子，用三角形勾画重点词语，并有感情朗读课文。 面面相觑（和同桌做做动作，表现出面面相觑） 莫名其妙 有的说……有的说……有的说…… 4、思维拓展：贺龙看到 ，想到贺龙看到?，想到贺龙看到，想到二、敌人中计完成学案 找出文中讽刺白军丑态的成语①当时是炎夏、天气酷热；②上有飞机的轰炸，③后有追兵；过渡：此时，敌军和红军相比，谁的力量更强大？（敌军）看来红军遇到了很大的困难。贺龙同志会想什么办法来解决困难呢？让我们继续读下面的课文。出示学案，引导学生自主合作学习。引导汇报“面面相觑”的体会战士们对丢草帽的不理解朗读过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？通过读课文的那部分知道的？（4、5自然段）引导生找出文中讽刺白军丑态的成语 课堂小结及练习 4 理解“神机妙算“在文中的含义从天气、心理、地形三个方面 过渡：在没有发一枪一弹的情况下，贺龙领导红军取得了战争的胜利，因此个个称赞他（生接）：“神机妙算”。 1、师提问：通过对课文的进一步了解，谁能告诉大家为什么称赞他“神机妙算） 2、战士们听到了敌人失败的好消息时，都怎么说的呢？完成“我会说”，并给予及时评价。 小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。 板书设计： 5 ?智谋 草帽计 神机妙算