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正确使用标点符号 “” （ ） —— …… 《》 标点符号种类 常用标点符号分为点号，标号。 点号表示说话时的停顿和语气，标号标明语句的性质和作用。 问号（？） 问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。 注意： 1、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 ①我不知道他去车站接谁。 ②我没什么，可不知道人家怎么想。 例如： 2、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 例如：怎么啦，你？ 吃饭了没有，张老师？ 3、选择问句和连续问句的区别 选择问句，最后一句用？ 连续问句，每句都需要用？ 例如：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ ①明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例如： ②你的理想是什么？你目前的职业规划和理想是一致的吗?你热爱你现在的工作吗？ 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。 顿号（、） 例如： （场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。 A、并列词语中如果有连词“和” “及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。 注意点： B、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 C、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例如： 1、你要不断进步，识字，生产。 2、这个故事讲得真实，动人。 D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。 例如： 工农兵 长江中下游 上下班 父母亲 男女青年 中小学生 红白喜事 离退休干部 调查研究 4.数字间连用，表示一种缩略形式，中间要加顿号。 如：初中一、二年级 17、18号楼 102、103路无轨电车 并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 示例：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。 分号(;) 分号的基本用法 1．复句内部各并列分句之间的停顿用分号。 示例：1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 2、这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 A、用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。 冒号（：） B、用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 例如：纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。 C、用在总括语前，表示总结上文。例如： 张华考上了北京大学，李明进了百货公司，我学了一门实用的科学：我们都有光明的前途。 ①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号管到哪里，哪里就要用句末点号（。！？） 注意点： 党的纪律：㈠个人服从集体；㈡少数服从多数；㈢下级服从上级；㈣全党服从中央。我们每一个党员都要以此约束自己。 例如： 使用冒号应注意：使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。 例：（一）他十分惊讶地说：“啊，原来是你!” （二）“啊，”他十分惊讶地说，“原来是你!” （三）“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。 如果“xx说”后面是转述“某某”话的大意，不能用引号， “xx说”后面一般用逗号。 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和专用号种。 四、标号 引号 引号的基本用法 1．行文中直接引用的话，用引号标示。 示例：要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。 2．行文中需要着重解释说明的词语，用引号标示。 示例：“坤包”、“坤表”、“坤车”里的“坤”，意思是女式的，女用的。 3．行文中具有特定含义的词语，用引号标示。 示例：像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。 4．表示突出强调。 示例：包身工没有“做”或“不做”的自由。 5．表示讽刺和否定。 示例：还要让它“留芳百世”吗? 示例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 6．表示特定称谓。 例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 7.用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等，如“3·15”维护消费者权益日、 “9·11”事