语文第七册备课.doc

语文第七册备课 第一组 单元教材分析： 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景观的趣联。整组叫在中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景，奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 单元课时安排： 精读课文4——5课时，略读课文2——3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1——2课时。 第一课 观 潮 教学目标： 1、 认识7个生字，会写13个 生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、满天卷地、依旧、恢复”等词语。 2、 有感情的朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 3、 边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点： 感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课。 1、同学们见过潮起潮落吗?在哪儿见过? 2、世界上涨潮的地方不计其数，其中不乏著名的潮水。然而像我国钱塘江大潮那样雄伟壮观，千百年来令人赞叹不绝的，却不多见。今天，就让我们一起去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮，共同感受江潮那气势磅礴、雄伟壮观的景象。(板书课题) 3、课前，谁查到了有关钱塘江大潮的资料?能不能把你最感兴趣的知识简要地向大家做个介绍。(查到资料不要照本宣科，而要求把最感兴趣的做简要介绍，既节省时间，又初步培养学生捕捉信息、选择信息、处理信息的能力。) 二、初读课文，整体感知。 1、教师范读课文或学生听录音朗读。学生思考：钱塘江大潮给你留下了什么样的印象? 2、学生轻声自读课文。要求：读正确，读通顺。 3、指名分自然段朗读课文，其他同学看看他们读时，有什么不足的地方，予以指正。 4、学生评议。指导读准生字的字音，强调“潮、罩、逐、霎、涨”都是翘舌音，不要错读成平舌音。“鼎、崩、涨”是后鼻韵母，不要读成前鼻韵母。“风号浪吼”的“号”是多音字，读第二声。 三、提出问题，确定目标。 1、再读课文，看看有没有自己不懂的或认为重要的、需要提请大家深入理解的问题。 2、学生根据课文提出问题。 3、同学们提出了不少问题。大家看看，在这些问题中，我们能不能共同确定一个涉及课文主要内容的问题来深入讨论。 4、师生共同讨论，确定学习目标：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”? 四、读中感悟，深入理解。 1、默读有关段落(主要是第三、四自然段)，找出描写钱塘江大潮声音和形态的语句，把能体现钱塘江大潮是“天下奇观”的语句画下来，读一读，并仔细体会。 2、讨论交流。引导学生抓住关键语句，说说自己读懂了什么，体会到了什么。尝试着通过朗读把自己的体会表达出来。(这是本课的重点，应从钱塘江大潮的“声音”和“形态”两方面着手，引导学生朗读课文，展开想像，仔细品味，反复赏读。) 3、结合学生的讨论、交流，观看钱塘江大潮录像，进一步体会那雄伟壮观的景象。 4、有感情地朗读课文第三、四自然段，鼓励学生读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。要求学生边读边想像课文所描绘的情景。 五、理清顺序，学习方法，尝试背诵。 1、作者通过描绘潮来时的声音和样子，让我们深深感受到钱塘江大潮不愧是祖国山河中值得骄傲的天下奇观。 2、同学们能不能再看看课文，抓住关键词，把潮来时的形态、声音及人们的反应用图表等形式表现出来，设计一份板书。(鼓励学生采用多样的、个性化的学习方式，可让学生把自己的设计在黑板上板演。) 六、指导写字，抄写生字。 七、布置作业。 完成课后思考·练习3。 第二课时 一、回顾复习。 上节课我们重点学习了什么?了解了什么?