共同描绘美好未来复习课上交2014.3.docVIP

第十课共同描绘美好未来 复习教案 教学目标 情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。 知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。学习重点：我国各族人民的共同理想。学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。 教学设计思路 本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，知识梳理——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 教学内容分析 本项目着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。 在现代社会，人们都很注重个性的发展，表现在青少年理想的树立方面，学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向，在行动上会表现为只顾自己，不顾他人、集体和国家。这就需要教师通过教学纠正学生的错误思想倾向，帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理想，处理好它们之间的关系，增强建设社会主义祖国的责任感。支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，从而树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。 教学方法与策略 运用多媒体教学手段，体现生本理念，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。 教学过程 环节一 情境导入 自主感悟 多媒体展示中外有关理想的名人名言 理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来 世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 人类的心灵需要理想甚于需要物质。 ——雨 果 在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。 ——伏尔泰 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 ——伏尼契 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基学生读名人名言谈多个人、对生活的重要性。 教师简单总结，引出话题：每个人都有自己的理想，全国人民也有共同的理想。现阶段，我国各族人民的共同理想是什么呢？美好的幸福生活我们应怎样去描绘？ （设计意图：通过展示名人名言提高自己的对理想的认识。） 环节二 师生互动，知识梳理 活动一：自主复习、巩固提高 根据问题提示，阅读课本116-124页内容，进行自主复习，形成自己的知识网络。 1. 现阶段，全国各族人民的共同理想？ 2. 共同理想的作用。 3. 实现共同理想分哪三步走？ 4. 本世纪头20年的奋斗目标是什么？如何正确认识现阶段的小康？ 5. 我国为什么要发扬艰苦奋斗精神？ 6. 青少年为什么要发扬艰苦奋斗的精神？ 7. 在今天，艰苦奋斗的内涵是什么？ 学生结合课本知识和相关资料进行自主复习，进行知识建构和内化。标注红色的题目学生必须会背诵。 （设计意图：复习课不同于新授课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，这样复习时才更有针对性。） 活动二：同桌讨论、互检互查 学生同桌进行交流，互相评价形成知识网络。 （设计意图：学生在自主复习的基础上进行同桌合作学习，让学生通过同桌交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。） 活动三：共同建构、形成体系 1.学生分组展示知识网络，并提出存在的问题。 2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网 （设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上教师边提问边展示知识网络，为学生提供识记的思路，形成知识结构图。） 活动四：夯实基础 学生以小组为单位进行基础知识抢答