函数的单调性教案--2008年河南省高中数学优质课课件及教案17.docVIP

（高三复习课第一课时） 课题：函数的单调性 许昌高中 罗建军 教学目标： 1.知识目标 ①理解函数的单调性的概念，掌握判断或证明函数单调性的方法和步骤； ②会求函数的单调区间. 2.能力目标 ①通过对函数单调性的证明及单调区间的求法的复习，培养学生应用化归转化和分类讨论的数学思想解决问题的能力. ②通过本节课的复习，使学生体验和理解从特殊到一般的归纳推理的能力. ③通过课堂的练习，提高学生分析问题和解决问题的能力. 3.情感目标 培养学生的逻辑推理能力和创新意识，同时，培养学生对数学美的艺术体验. 教学重点：证明函数的单调性以及求函数的单调区间. 教学难点：函数单调区间的求法. 教学方法：启发诱导式、讨论式. 教学手段：多媒体辅助教学. 教学过程： 【知识回顾】 首先请同学们回忆函数单调性的定义. 1. 函数单调性的定义：一般地，设函数的定义域为 ，如果对于属于定义域 内某个区间上的任意两个自变量的值 , ，当时，都有()，那么就说在这个区间上是增函数(减函数). 理解函数单调性时，应注意以下问题： (1) 函数的单调区间是定义域的子集，确定函数单调区间时，应首先确定其定义域，定义域中的 , 相对于单调区间具有任意性，不能用特殊值替代. (2) 在区间D1 、D2上是增函数，但不一定在区间D1∪D2上是增函数；同样在区间D1 、D2上是减函数，但在区间D1∪D2上不一定是减