送东阳马生序诵读训练第1课时.docVIP

学生： 日期： 编号：八yw 课题：24《送东阳马生序》 主备人： 丁欢腾 审核：语文组 课型：诵读·探究 诵读·训练 学时安排：2课时 学习目标体会文章中对比手法的运用，把握主题。学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。 学习重点：1、诵读课文。2、正确、流畅地翻译课文。 第1课时（诵读·探究） 学习目标 学（教）活动记录 学习步骤 学法指导和资料链接 。 一、明确目标 在老师引领明确学习目标、学习任务。 课前完成 ①阅读书P185资料 了解作者宋濂。了解本文文体赠序。 ②、搜集我国古代文化中刻苦求学的故事。（如悬梁刺股） ③、看导学稿明确目标 浏览导学稿，说说本课及本节课学习目标、学习任务。 二、诵读探究 理解文意 在老师引领、组长组织下按下列提纲探究提纲。 1、朗读课文 读准字音 ①浏览课文及注释，给生字注音。 课前完成 ②大声朗读课文，要求读准字音，读顺口。 课前完成 ③跟录音朗读，注意词句停顿。 早读课完成 3借助注释，理解句义 ①借助注释及文言词典，四人组组员口头接龙翻译。组长划记重点词句及疑点 ②完成练习册p70N一、二（可课后完成） ③组长板书本组的疑点。 教师提示：腰白玉之环。（腰，名词作动词，挂在腰间。） 手自笔录。 （笔，名词作状语，用笔；手，名词作状语，动手） 戴朱缨宝饰之帽。（宝，名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨） 古今异义 　　余幼时即嗜学（余：古义为我，今义为剩下，余下） 媵人持汤沃灌 （汤：古义为热水；今义指汤水） 走送之。（走，古义为跑，今义为行走，走路） 寓逆旅（逆：古义为迎，今义为逆向，相反方向） 穷冬烈风（穷：古义为深，今义为贫穷，穷尽） 尝趋百里外（趋：古义为奔赴，今义为趋势） 日再食 再：古义为两次，今义为又） 以是人多以书假余（是：古义为因此，今义为判断动词，是；假：古义借，今义与真相对） 卒获有所闻（卒：古义：终于 今义： 小兵） 右备容臭 xiù （臭：古义：香气 今义：（chòu）臭气，气味难闻） 以中有足乐者（中：古义：心中 今义：表界限） 有司业、博士为之师（博士：古义：大儒，博学之士 今义：硕士后的学位）通假字 　　1四支僵劲不能动（支：通“肢”，四肢） 2同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）①探究内容 课文大意 重点字句翻译。 ②、完成P185N二。 A组内成员交流课文翻译难点。概括文章大意。 B、组长组织讨论：1、2号组员先说，其余补充。 四、全班展示 明确提升 展示安排 1、各组疑点 展示方式：自主展示 2、组内交流的①②题。 ①、展示权：二个组的代表展示，独自探究速度为第一、二名组代表，其余组可依次与之竞争展示权（即第三、四名组与第一名组竞争，其余依此类推） ②、展示分配：第一名组展示①题，第二名组展示②题 ③展示步骤：A展示代表抛出问题，让全班同学参与B全班同学点评纠错。 C展示代表归纳总结 五、整理纠错 书P182N一、N二 。 ①自我纠正。 ②辅导员复查。 六、总结评价 完成检测题，写好学习反思 序，也称作“叙”或称作“引”，本文是一篇赠序，序是文体名，内容是作者给同乡写的临别赠言。 宋濂 1310－1381 ，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江 在今浙江义乌县西北 人。 明初著名文学家。 受业于元末古文大家吴莱、 柳贯、黄溍等， 明初主修 《元史》 ， 后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文， 文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》 。 展示参考语：1、这个问题我来讲解…… 2、组内探究时，我们组表某某同学思维敏捷，请大家跟随某某同学一起探究…… 3、这道题是要求我们…… 4、要解决这道题，我们必须先……再……然后…… 5、根据大家的分析，我想归纳为……，大家同意吗？ 6、你讲的非常清楚，尤其是……但我还想补充一点……大家的看法呢？ 7、我特别欣赏某某同学…… 得分： 学习反思： 辅导员评价： 老师评价： 家长签字： 1、读课文 2、推出几位探究新秀或探究高手，我们探究的任务是…… 请对我们新秀或高手给予评价……2、你说真好，尤其是……但我还想补充一点……大家的看法呢？ ①独自读 给生字注音，划记关键字（多音字、多义字、易错字）读不好记问号，并问结对同学 ②小组读 a小组成员接龙朗读，画记读错的字，集体纠正。b小组齐读,把字音读准确。 ③自由读，把字音读准确，把句子读顺畅。 ④检测读 被辅导同学读给辅导员同学听，错一处扣1分。 2、口头翻译 ①看注释，逐句理解句意，看不懂记问号，翻译有独创记红色三角形 ②联系上下文弄懂记问号的句子，再不懂问结对同学或组长，组内同学都不懂