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神木中学“352高效课堂”高一语文导学案 《劝 学》 主备人： 王秀萍 班级： 组别： 姓名： 【教学设想】 1.在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。 2.理解文言词语和句式的能力。 3.理清文章思路，把握中心的能力。 4.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 5.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，掌握正确的学习方法，明确学习应持有的正确态度。 【知识连接】 写作背景,作者（见高效） 预习案 1．文学常识 荀子，名 ，字 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 家学者，是 的思想家、教育家。 2.给下列加点的字注音并注意字形 　其曲中( )规 槁暴( ) 輮( )使之然也 　金就砺( )则利 参省( ) 跂( )而望 　 舟楫( ) 蛟( )龙 跬( )步 骐骥( )( ) 驽马( ) 锲( )而不舍 金石可镂( ) 　埃( )土 3.重点文言虚词 指出下列虚词的用法和意义。 ①青，取之于蓝 于 ②冰，水为之，而寒于水 ③君子生非异也，善假于物也 ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 而 ③吾尝终日而思矣 ④吾尝跂而望矣 ⑤锲而不舍，金石可镂 ⑥蟹六跪而二螯 ⑦登高而招，臂非加长也 ⑧而见者远 而闻者彰 而致千里 而绝江河 ⑨顺风而呼 4.指出下面句子中加点词的意义 （1）劝学 （2）学不可以已 （3）冰，水为之 （4）木直中绳 （5）金就砺则利 （6）君子博学而日参省乎己 、 （7）吾尝跂而望矣 （8）假舟楫者 （9）而绝江河 （10）积土成山，风雨兴焉 （11）故不积跬步 5.通假字 指出下列句中的通假字 （1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 ， 。 （2）则知明而行无过矣 （2）君子生非异也 6.词类活用 指出下列句中活用的词，并说明用法和意义。 （1）君子博学而日参省乎己 （2）臂非加长也，而见者远 （3）假舆马者，非利足也，而致千里 （4）非能水也，而绝江河 （5）上食埃土，下饮黄泉 7.古今异义 指出下面句子中与现代汉语意义不同的词，并解释。 （1）金就砺则利 （2）君子博学而日参省乎己 （3）声非加疾也，而闻者彰 （4）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （6）非能水也，而绝江河 8.特殊句式 指出下列句子的类型，并翻译成现代汉语 （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。 探究案 1.整体把握全文，理清论证思路，试着填充下图。（比喻句请用文本原句） ①青，……而青于蓝 分论点1：学习的意义： ② 　 　 比喻句 ③木直中绳……輮使之然也 ④ ⑤ 　 中心论点： ① ② 分论点2：学习的作用： 比喻句 ③顺风而呼……而闻者彰 　　④ ⑤假舟楫者……而绝江河 ①积土成山，风雨兴焉 ② ③ ④不积小流，无以成江海 分论点3 ： 比喻句 ⑤ 、坚持、 ⑥驽马十驾，功在不舍 ⑦ ⑧锲而不舍，金石可镂 ⑨ 10蟹六跪……用心躁也 2、课内研究性探讨阶段步骤：先让学生分组讨论，然后派代表发言，教师点拨，鼓励学生大胆讲话，最后进行归纳总结设置问题： 荀子主张学习的态度，一言以蔽之，即“勤奋”、“刻苦”，难道仅有如此学习 路径就畅通无阻吗？除了具备“刻苦”、“勤奋”之外，要想在学业上有所成就。还要讲究那些内容？  3、课外拓展研究性探讨阶段 与现代“终身教育”强调对科学技术的学习相比，荀子的《劝学》更看重人在道德方面的学习，那么在你看来，为了一个人更好地发展，谁更应该放在首位？ 训练案 下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。 甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动