2017届福建省高考语文第一轮总复习：专题三古代诗歌鉴赏(第二节)精编.ppt

第二节 了解七大题材　把握内容情感 一、古今多少兴亡事——咏史怀古诗 【题材阐释】 　　(1)题材特征 内涵 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今 标志 标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等 　　(2)内容情感 内容 借怀古叹国家形势和个人命运的坎坷 情感 ①古盛今衰的感慨；②对前贤的缅怀仰慕；③壮志难酬的悲叹；④借古讽今，抨击时弊；⑤对历史的理性思考 　　(3)常用技法 　　①借景抒情(寓情于景)。 　　②对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 　　③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 　　④衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 (4)方法突破 【典题例证】 【例1】(2015·内蒙古兴安盟模拟)阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。(11分) 夜泊牛渚①怀古 李　白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北端突入江中，即著名的采石矶(此地即谢尚闻袁宏咏史处)。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。谢尚镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛江，听到袁宏在运租船上讽咏他自己的咏史诗，大为赞赏，于是邀袁宏过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 (1)清代王士祯评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为其意蕴丰富，请简析。(6分) 【思维导图】 审要求 释含义 描景象 析作用 鉴赏关键字及理解诗歌内容 “空”的本义和语境义 展开联想，把“空”放入诗歌描写的景象中，体会妙处 “空”抒发了诗人知音难觅、怀才不遇的感慨 请你组织答案：_______________________________ 答案：空：白白地，徒然。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛江咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。而自己空负袁宏之才，谢尚却不复可遇。“空”字抒发了诗人知音难觅、怀才不遇的感慨。 (2)结合全诗，谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的。(5分) 【思维导图】 审·要求→要求鉴赏尾联的表达技巧以及思想感情 点·手法→根据尾联点明使用的手法 描·景象→诗歌的尾联想象明朝挂帆离去的情景 悟·感情→抒发了因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀 请你组织答案：________________________________ ______________________________________________ 答案：最后两句运用了虚实结合、想象、寓情于景和以景结情的手法。，想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，自己挂帆远去的情景，以寂寥、凄清的环境氛围，烘托诗人因不遇知音而产生的孤寂、凄苦之情。 【学而思用】 1.(2016·东北师大五校联考)阅读下面两首诗，然后回答问题。(11分) 荆　卿　里 [清]袁枚 水边歌罢酒千行，生戴我头入虎狼。 力尽自堪酬太子，魂归何忍见田光？ 英雄祖饯当年泪，过客衣冠此日霜。 匕首无灵公莫笑，乱山终古刺咸阳。 荆轲山(其二) [清]尹礼 豪气无论剑不疏，祗缘生劫一筹迂。 图穷即断秦王首，千载应传好丈夫。 (1)袁诗尾联“刺”字用得非常精彩，请简要赏析。(5分) 答案：“刺”字形象地表现了“乱山”山势的陡峭、高耸；赋予“乱山”以人性，仿佛它也替荆轲抱憾，如利剑般刺向秦都；呼应了“荆轲刺秦”的故事；寄托了诗人对荆轲的深切同情。 (2)两首诗对荆轲的评价有同有异？请简要分析。(6分) 答案：两首诗都赞美了荆轲精神和壮举；袁诗赞美中有同情，将刺秦失败归因为“匕首无灵”；尹诗赞美中重批评，认为荆轲“生劫”秦王的想法是“迂腐”的。 2.(2016·鄂豫晋冀陕五省联考)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。(11分) 汴京纪事二十首(其五) 刘子翚① 联翩漕舸入神州，梁主②经营授宋休。 一自胡儿来饮马，春波唯见断冰流。 【注】①刘子翚(huī)：历经北宋末期和南宋初期的诗人，其父奉命出使金营，拒绝金人诱降，自缢而死。②梁主：梁太祖朱温。朱温定都汴京后，大兴土木，苦心经营，使汴京日趋繁华。 (1)第二句中的“休”蕴含了诗人怎样的情绪？请简要分析。(5分) 答案：“休”字写出了朱温苦心经营的汴京传留给宋朝后好景不再的状况，(2分)流露出作者的感伤情绪，(1分)蕴含了作者对断送祖宗基业的统治者的愤慨和对金国的憎恨。(2分) (2)全诗是怎样表现汴河景象的？诗人这样写用意何在？请简要分析。(6分) 答案：全诗通过昔日汴河船只联翩而来的繁华(1分)与今日汴河春水裹挟着断冰无语流过的破败(1分)