北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》导学稿,讲学稿.docVIP

课题：三角形边的关系 课型：新授 班级： 姓名： 主备：****** 审核：****** 时间： 家长： 学习目标： 通过摆一摆、算一算等实践活动，探索并能发现三角形任意两条边的和大于第三条边。 自己能够应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段能否组成三角形。 在探索知识的过程中，锻炼自己的思维能力和动手操作能力。 学习重难点： 知道三角形任意两条边的和大于第三条边。 应用发现的结论，来判断三条线段能否组成三角形。 学习准备：学具盒 学习过程： 一、学前准备。 1．填出下面角的度数。 ①∠A＝60° ∠C＝45° ∠B＝（ ）； ②∠A＝98° ∠B＝44° ∠C＝（ ）； ③∠1＝60° ∠2＝60° ∠3＝（ ）； ④∠3＝90° ∠1＝50° ∠2＝（ ）。 2．等腰三角形中有 条边相等，并且等腰三角形的两个底角是 的。 3．等边三角形中有 条边相等，并且等边三角形的三个角都是 度。 三角形的边除了具有上面的特点外，还有什么特点呢？仔细学习这张导学稿，来发现三角形边的其他特点。 二、合作探究。 拿出学具盒，并且按下面的要求找出其中的小棒。也可以按照要求自己制作符合条件的小木棒。 操作要求：分别用上面的四组小棒拼三角形，把操作的结果记录到下面的表格中。 分 组 摆 成 的 图 形 能否拼成 三角形 比较三条边的关系 第一组 小棒 3＋4○5 3＋5○4