五年级上册第三单元案：介绍一种物品.docVIP

五年级上册第三单元：《介绍一种物品》教学设计 第一课时 一、作文讲评 二、说明文常识： 1、说明文定义： 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。(说明介绍一种物品或现象的文章。) 2、说明方法举例： ①列数字：列举具体准确的数字对事物进行说明 如：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 ②作比较：把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 如：别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。 ③举例子：举出实物来说明事物。一般有标志词语：如、例如 ④打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。 ⑤分类别：对事物分门别类说明的方法。 如：如何获得食物？有两种不同的途径：一种叫自养……另一种叫异养。 ⑥下定义：用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地说明。 引用、作诠释、列图表、 三、阅读思考与发现： 第二课时 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 教学过程： 一、谈话导入：? 同学们，你们喜欢什么水果？有去摘过什么水果吗？? 二、分发桔子，指导观察。下面，就让我们一起来看看桔子是怎样的。? 1、看桔子。首先请你们仔细观察一下手中的桔子，说说桔子的外形、大小、顏色，老师要看谁观察的最仔细。（板书：外表、颜色、大小、形状）你能用一些词语准确地说出它的特点吗？生回答观察结果。? 如：（橘子是扁圆形的，像我的拳头一样大小，橘子皮是橘黄色（青绿色）的。皮有疙瘩，远看就像一盏小灯笼。） ①、描写形状的词语：（圆鼓鼓、又圆又大、皱巴巴、 圆溜溜、溜圆溜圆）②、描写颜色的词语：（由绿变黄、由黄变红、桔色、橙色、金黄金黄））③、描写（桔子）的比喻句： （圆溜溜的，像一个小皮球。桔子像一个皱皱的肉包子。小月牙似的桔子瓣。） 2、摸桔子，闻桔子。同学们，接下来让我们来摸摸桔子，说说感觉怎样，然后闻闻桔子，能闻到什么味道吗？这股味道让你们有什么感觉？剥开皮后，看到一片片的果肉是怎样的？?（描写味道的词语：酸甜可口、酸酸甜甜、甜丝丝）? 3、尝桔子。刚才老师看见有的同学口水都快流出来了，现在我们到了大饱口福的时候，请你们开始尝吧，吃完后把桔子的味道告诉全班同学。?（板书：观察方法：看、摸、闻、尝）? 4、说桔子。请学生按照一定的顺序来介绍桔子。 三、作文指导： 题目：《XXX的自述》、《我最喜欢的水果——XXX》、或直接以水果（物品）名称为题…… 开头：开篇点明要介绍的物品；或交代自己喜欢的物品是什么？ 中间：具体介绍物品的形状、大小、颜色、味道、营养价值、产地、种类、用途……（从物品的形、色、味、特点、用途等），同时也可以写写自己为什么喜欢此物品。注意观察顺序，适当运用说明方法。 结尾：抒发对物品的情感。可以赞美一下物品的作用。 第三课时 一、学生习作，老师予以指导 二、作业： 1、抄写作文 2、积累10个以上描写形状的四字词语。 昆虫的“鼻子”——触角 ①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。 ②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。?? ③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇 ；蝴蝶的触角像两个 ；白蚁的触角像一串 ；苍蝇的触角像多芒的 ；而蛾子的触角则像一片小 。?? ④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。?? ⑤触角为什么能闻到气味呢?