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作文讲解四年级 第一讲 四步法教你学会做阅读题 小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功。一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息。语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。让学生掌握阅读方法，形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸索”。我们认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用，使“教材”变成学生的“学材”，在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。 阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原材料，同时表序号。2、仔细看清题目要求并谨记； 3、细看文中修辞句、过渡句、中心句；4、关注开头、结尾，用心回答问题。 第一步：速读原文材料，同时表序号。 小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。分析小学阅读题我们不难发现，后面的阅读理解题有时与自然段有关，速读的同时表序号，不仅节约了时间，而且有助于做题时有的放矢，直接从标好的自然段里找就行了。 第二步：仔细看清题目要求并谨记。 学生在审视阅读理解的问题要求时，应读一题做一题，即进行第二遍精读，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章应带着问题细读全文；在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。 第三步：细看文中修辞句、过渡句、中心句。 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。它涵盖的知识面比较广阔，虽然没有初、高中那么深奥，但也涉及到了一些简单的文体知识。如让学生从文中找出运用的比喻、拟人、排比等修辞句；让学生用直线或波浪线标识过渡句、中心句等，这方面也有规律可寻，这两种句式往往在自然段的开头。所以，碰到这些问题时，第二遍精读就显得尤为重要了。 第四步：关注开头、结尾，用心回答问题。 阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以要正确培养和提高答题能力，掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。尤其后面的问答题，问：主人公为什么这么做？你读了这篇文章后有什么感受？懂得了什么？这类问题，可参考开头、结尾，因为有哲理的话，一般体现在结尾。有的比较直接。如这个故事告诉人们；有的需要你参考结尾等重点语句，加上自己的理解，用心回答，教育了我们做人应怎样等。 1 阅读题目练习 一、 观 日 出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 1．全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。 2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓——（ ） 慢——（） 3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。 （1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√） 露（露水看见显现） 蹦（出 跳 照） （2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲 。 （3）本自然段第三到第六句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写。 二、 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。