雷丽娜七年级下册语文第一单元说课标.docVIP

九年级义务教育七年级下册第一单元说课稿 埝桥初级中学 雷丽娜 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 很高兴能参加这次的专题研修活动，今天我将对人教版七年级语文下册第一单元进行研说分析，我研说的流程为说课标、说教材、说建议。其中说课标我将从课程目标、学段目标和内容目标入手；说教材从教材的编写特点、教材的编写体例、教材的内容结构、内容整合等四个方面进行说明；说建议从说教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用等三个方面说明。 一、说 课 标 （一）课程目标 在语文教学方面，课程总目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体，使课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高。在语文学习的过程中，知识与技能这方面主要是学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度；运用多种方法具有独立阅读能力；能借助工具书阅读浅易文言文；背诵优秀诗文240篇，九年课外阅读总量应在400万字以上。能具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法。初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。学会使用常用的语文工具书。 过程与方法中体现出在独立阅读的能力的帮助下，发展感受和理解的能力，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界；能运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用的能力及交际的的过程中发展口语交际的基本能力；初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。推动学生发展思维的能力，尤其是想像能力和创造潜能自主、合作和探究的学习能力与技巧。情感态度与价值观注重学生的在语文学习过程中，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心及好的习惯，初步掌握学习语文的基本方法；培养爱国主义、集体主义、社会思想道德品质，发展个性，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀的文化营养，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 （二）学段及内容目标 结合本册实际，对第一单元的目标制定如下： 识字与写字：注意字的音节，学会写正楷字、行楷字，提高书写速度，从中体会优美词语、句子内涵，且在自己写作中合理运用。 阅读：能用普通话正确、流利，有感情的朗读，同时也学会默读，略读和浏览等方式的读法，从中感受朗读的好处；且拓展到课外阅读，2-3部作为一年的定量，且选取数字的量不少于260万字。课内在文学作品方面，学生体会作者的表达方式，领悟文章内涵，说出体验和语言的品味；古诗词、文言文方面，能达到熟练性的背诵，学会自主分析理解，从而提高文学的品味。 写作：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感悟、体验和思考，内容具体，且写作过程中注重积累词语、语句的运用，及材料搜集的合理运用。构思立意，列纲起草。对于完成的作品可以独立修改或互评等；从而提高独立写作能力，规定练笔每年不少于1万字，次数不少于14次，45分钟能完成不少于500字的习作。 口语交际：注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，理解对方的观点和意图。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。根据需要调整自己的表达内容和方式。讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能进行主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 综合性学习：能自主组织文学活动。在读书交流、演讲、讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦，掌握查找资料，引用资料的基本方法，并能用文字、图片、照片等展示学习成果，达到自主与合作学习相结合。 在旧的实验稿的课标中没有对习惯和书写姿势作以要求，而在新课标中提出写字姿势正确，有良好的书写习惯；在阅读部分，课标要求达到理清思路、理解内容，提到利用图书馆、网络搜集信息和资料；而在新课标中则明确提出要能够分析内容，同时还增加了利用图书馆、网络帮助阅读的内容。旧课标在口语交际中提出使说话有感染力和说服力，新课标则提出增强感染力和说服力，程度有所增加。 二、说 教 材 1、教材编写特点 课文文质兼美，富有文化内涵和时代气息，一些篇目贴近现实，贴近学生生活，跃动着生活的脉搏。注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强，适合学生学习。课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。写作要求能同单元学习结合，能重视多种表达方式的训练。“口语交际”注重实用性和趣味性，符合学生的学习心理。“综合性学习”的内容设计能面向生活，注重实践性和应用性。既同单元学习要求有内在联系，又有意拓展学生视野，内容设计具体可行。“知识短文”写得简明扼要，词和词类具体明确。名著引读激发学生兴趣。听说读写诸教学内容有机结合，便于教师在教学中体现语文的综合性。 2、编写体例 （1）单元设