青岛版二年级下册《时分的认识》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 青岛版二年级下册《时分的认识》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：小学 2，学科：数学 3、课时：1 4、课前准备： 钟表及模型、课件、 二、 教学课题 本单元通过元旦联欢会这一孩子们喜欢的一个活动，以激发学生学习兴趣，从而引出一系列有关时间的问题，进一步认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，能正确地认识钟面上的时刻，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 三、 教材分析 本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生知道了“整时”、“几时半”、“大约几时”几种认识时刻的说法。这部分知识学习之后，将为学习年、月、日的知识打下基础，对于提高学习的时间观念，养成守时、惜时的良好习惯有着重要的作用。 教学目标： 1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，初步体验时、分的实际意义。 2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。 3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。 4、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。 教学难点：能正确地读出钟面的时刻和简单的时间计算。 四、 教学方法 1、对时间的认识要紧密联系学生的生活经验。 2、进行遵守时间、珍惜时间的教育。 3、适时进行科普教育。 4、素材要现实、有趣。 5、设计要科学、巧妙。 6、引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。 五、 教学过程 一、创设情境，引入新课。 师：同学们，元旦联欢会是大家最喜欢的活动，让我们一起看看图中的同学们怎样庆祝元旦的吧！（出示图片） /view/a35bf26eb84ae45c3b358c48.html?from=relatedhasrec=1 师：从图中你们知道联欢会什么时刻开始吗？（让学生自由说他们所看到的时刻） （8时半） 师：这节课我们具体地来认识几时几分吧（板书课题），相信通过这节课的学习，我们一定能准确地拨出任意一个时刻。 二、自主探索，合作学习 1、复习整时或几时半。 师：同学们说的很好，我们已经认识了整时和几时半，请同学们在你们的小钟表上任意地拨一个整时或几时半，同桌间互相说一说，开始。 （学生拨表，小组交流） 师：哪们同学愿意将你拨的时刻介绍给大家听听？（说明时针和分针指在什么位置） 2、探究新知 （播放课件） /view/a35bf26eb84ae45c3b358c48.html?from=relatedhasrec=1 师：同学们再仔细看看，图中的时刻有跟我们以前学习的不同的吗？ （学生指出图其它4个钟面上的时刻） （1）进一步认识钟面 引导学生自主探究，进一步认识钟面，知道：钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。 （2）认识1小时=60分 提示学生：分针走1小格是多长时间？走3个小格呢？1大格呢？ （出示课件）观察分针从12回到12，走一圈是60分。 师：刚才我们看了分针走了一圈是60分，那分针走的时候时针走不走？时针怎么走呢？请同学们任意拨一个整时，然后让分针走一圈，看一看时针怎么走的？从几走到几？ 学生汇报交流。 师提问：时针走一大格是多长时间？（板书1小时） 小结：分针走一圈是60分，时针走一大格也是1小时，所以1小时=60分。 （3）学写时刻 师：第一个节目开始的时刻，你能试着读出这个时刻吗？ 生：（8点31分） 师规范用语——8时31分，可以写成8：31。（板书） 师提示，分针所在的位置，要从12往后数，数到几就是几分。 （4）体验一分钟的时间有多长 （播放课件） /view/4b6eae2f453610661ed9f44b.html?from=recpos=1weight=10lastweight=9count=5 可能一分钟能干很多事情，在实际生活中一分钟能多少事情呢?请看课件。（学生阅读课件内容） 给学生一分钟的时间干学生喜欢的事情，体验一分钟有多长！ 汇报交流：做口算做了几道，字写了几个，古诗背了几首。 （5）体验1小时有多长。 学生动手拨钟表从9：15到10：15经过的时间是一小时。 ?时间过得真快，现在上课大约30分钟了，再过这么长时间就是1小时，短短的1分钟我们干了那么多事情，那1小时是60分钟就能干更多的事情，所以同学们一定要做一个珍惜时间的好孩子。 三、巩固运用新知 （1）认时刻。（自主练习第1题，你拨我说，2人为单位，自由练习） （2）小调查。（自主练习第4题，把你喜欢的电视节目播出的时间记下来。 四、课堂总结。 这节课你有什么收获，跟大家一起分享一下吧。 五、布置作业 制定