口语交际(自然景观)教学设计.docVIP

主题——全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：口语交际（自然景观） 义务教育课程标准实验教科书小学四年级语文上册 单位：陕西省安康市岚皋县四季镇麦溪小学 姓名：祝振莲 口语交际（自然景观）教学设计 陕西安康麦溪小学： 祝振莲 教学内容：选自人教课标版小学语文四年级上册第一单元学习园地中的第一部分内容口语交际。口语交际交流的主题是“自然景观”。 教学目标：1，引导学生欣赏家乡及祖国美丽的风光，感受大自然奇特的的美。2，能抓住特点介绍一处自己熟悉的美丽景点。3，让学生在口语交际活动中，有意识的体验生活中的美，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感，并在口语交际过程中，不断提高学生的口语表达能力。 教学重点：抓特点介绍一处美丽的景点。 教学难点;启发学生介绍更多美丽的景点，了解其特点。 教学方法;视频播放，.引导观察，谈话交流。 教学准备;老师准备家乡及祖国美丽风光的视频资料，学生课前搜集一些自然景观的照片及相关资料。 教学课时：一课时。 教学过程: 一，激趣导入。 师：我们学习了第一组课文，感悟到了我们的祖国山河壮观，景色美丽。那么，你们都到过哪些地方，看见过哪些奇特的景点呢？ 生; 自由介绍自己去过的景点的名称。 师 ：今天，我们一起来交流自己熟悉的景点。板书课题：口语交际（自然景观）。 二，欣赏家乡美景。 1，播放课件让学生欣赏安康景区南宫山