四年级数学下册小数的性质导_学_稿.docVIP

高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿 课题：小数的性质 课型设置 【日日清·晚自习自研20分钟+自研互动展示40分钟】 【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 20分钟 ） 旧 知 链 接 预 习 指 导 1、0.6是 位小数,它表示 分之 . 2、0.008是 位小数,它表示 分之 . 3、0.35是 位小数,它表示 分之 . 4、0.4的计数单位是 ,它有 个这样的计数单位. 5、1米﹦（ ）） 【展示课】 （时段：正课） 一、学习目标：我能理解并掌握小数的性质。能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 二、定 向 导 学 · 互 动 展 示 · 当 堂 反 馈 课堂 导学 流程 自 学 自 探 环 节 合作探 究 环 节 展示提升·质疑评价环节 总 结 归 纳 环 节 自 学 指 导 （内容、学法、时间） 互 动 策（ 内容、形式、时间） 展 示方案内容、学法、时间） 随 堂 笔 记 （成果记录、知识生成、同步演练） 一、探 索 小 数 的 性 质 自学课本第58页，从如下角度出发。 一、探索小数的性质。 1、观察米尺或直尺上1分米、10厘米、100毫米的长度，你发现了什么？将你的发现写在随堂笔记一。 2、1分米、10厘米、100毫米用小数各表示多少米？这些小数会相等吗？为什么？【完成随堂笔记二】 1分