电与磁(一).doc

群芳教育个性化辅导授课教案 教师：谈辉荣 学生： 时间：2014年 月 日 内容（课题）：电与磁（一） 教学目的 1、理解磁性、磁体、磁极、磁感线的概念； 2、掌握磁场、磁场的性质；3、正确判断磁场的方向。 重难点：1、磁性、磁体、磁极、磁感线的概念； 2、磁场、磁场的性质，磁场的方向。 教学过程 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性（吸铁性） 2、磁体：定义：具有磁性的物体叫磁体 根据形状可分为条形磁铁、马蹄形磁铁、针形磁铁等。 3、磁极： 定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。 作用规律：异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。 注意：一个永磁体分成几段后，每一段仍存在两个磁极。自然界的磁极总是成对出现的。 4、磁化： 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。 钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。 所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用铁 ③说明：A、磁感线是为直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，客观不存在。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5、地磁场： 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 典型例题 【例1】如图1所示，在弹簧测力计下吊着一个磁体，放在水平放置的条形磁铁AB的上方，在它从A端移到B端的过程中，弹簧测力计的示数随位置变化的关系是（　　） 【例2】如图3，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩擦几次后，钢棒就会具有 ，这个过程叫 。钢棒的＿＿＿端是N极。 思路分析：被磁化的磁体，靠近原磁体一端的磁极，与原磁体这端的磁极是异名磁极。如图3，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩擦，由于异名磁极相互吸引，被磁化的钢棒右端为S极，则左端为N极。 【例3】　如图4，磁体周围磁场分布正确的是（　　） 例4. 磁体周围一条磁感线的方向如图5所示，试确定磁体的N、S极和A点处小磁针的指向。 图6 图5 例5如图6所示，a、b、c三根铁块中有一根没有磁性，那么这 一根可能是( ) A．a B．b C．c D．都有可能 练一练 1. 将一根条形磁铁分为三段，则中间的一段（ ） A. 一定没有磁性 B. 一定有磁性，但只有N极 C. 一定有磁性，但只有S极 D. 有磁性且有N、S极 2．下列物质能被磁体吸引的是： （多选） A铜块；B铝块；C钢块；D钴、镍材料 3、有一条形铁块，上面的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性。 4．磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生 作用，在磁场中小磁针 极的指向就是该点的磁场方向。 5．为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，不能达到目的的是（ ） A、让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢铁具有磁性． B、用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性． C、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性． D、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性． 6．关于一个球形磁体的磁极，下列说法正确的是（ ） A、它的磁极的位置不确定 B、它有多个磁极存在，各个位置磁性强弱都相同 C、不可能有球形的磁体 D、它和其他磁体一样也有确定的两个磁极 7．我国磁悬浮列车已在上海建成，它是利用磁极间的相互作用，将列车悬浮于轨道之上10mm，从而大大减小了摩擦，提高了行驶的速度，这里指的“磁极间的相互作用”是（ ） A、同名磁极互相排斥 B、同名磁极互相吸引 C、异名磁极互相排斥D、异名磁极互相吸引 8．要确定一磁铁的南、北极，所用的下列方法，正确的是（ ） A、将磁铁支在针尖上，并使它能在水平面上自由转动，指南的一端为S极 B、用它去吸引一个铁钉，吸引的那端是N端 C、