几何图形第二课时课件1.ppt

一步一个脚印，踏实走好每一步！ 复习回顾下列概念： 顶点、棱、立体图形、平面图形 学习目标： ⒈ 知道一个立体图形按不同的方式展开得到 的平面图形可以是不一样的. ⒉ 让学生动手自主探究正方体的表面展开图. 3. 掌握立体图形与平面图形的相互转化. 学习指导（一） 请同学们用20分钟时间，快速阅读课本 第9页的实验与探究的内容： 1.请用2分钟时间阅读内容； 2.请用18的时间分组讨论实验与探究 (1)(2)(3)(4)(5)(6)中提出的问题. 达标测试： 课本: 第11页 ： 1题（看谁做的又对又快！） 课堂作业： 互动同步: 第5页 ： 1---3题 课下练习 互动同步: 第4页 ： 5---6题 学习指导（二） 请同学们用4分钟时间，快速阅读课本 第9页的交流与发现的内容： 1.请用2分钟时间阅读内容； 2.请用2分钟的时间分组讨论交流与发现 (1)(2)中提出的问题. * * * 义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·下册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 * 义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·下册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 * 义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·下册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 课前准备： ⒈ 课本、练习本、作业本、双色笔、互动 同步、正方体纸盒。 ⒉ 端正坐好、精神饱满。 第二课时 学习效果检测（一） (1)观察正方体形状的包装盒，它是由几个面围成的？各 个面的形状是怎样的平面图形？这些图形的大小和形 状都相同吗？这些面的大小和形状都相同吗？ (2)数一数，正方体有几个顶点？几条棱？这些棱的长短 都一样吗？ (3)正方体的每个顶点处各有几条棱？它们都在同一个平 面上吗？ 6 各面都是正方形，都 相同 (2) 8 12 都一样 (3) 3 不在同一个平面内 (4)从包装盒的一个顶点出发，沿它的一些棱剪开（如 图）.想一想，你至少要剪开几条棱就可以把包装盒 的各个面铺在同一个平面上? 学习效果检测（一） （5）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流. 第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种. 第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种. 第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种. 第四类，两排各三个，只有一种. （6）下列哪个图形是