2016年电大作文复习教学.docVIP

第一章 高考作文内容锤炼 　　一道高考命题，关系亿万学子，情牵大千社会，所以它的拟制，必须细致严谨而又独具匠心。从内容上看，要切合时代热点，但往往又不能直接表述；从形式上看，一般会延续本土风格，但又不会一成不变；从难度上看，不会设置太大的审题障碍，但又会体现测试的梯度。这些特点，都会巧妙地包含在试题之中。准确把握命题者的这种思路，文章才有可能步入成功的殿堂。如何自如地过好“切题关”呢，下面三种策略最为有效： 　　很多高考作文题，对时间、空间、数量、人称、内容、角度等均进行了限制，考生必须严格地在规定的范围内作文，才能不离题、不偏题，收到“随心所欲不逾矩”的效果。由此看来，那些注重形式与语言，却忽视题目内涵挖掘的作法，相当危险。当一个题目出现在我们面前的时候，我们既要考虑它属于哪种命题，又要分析题目的内涵和外延，深入思考题目的隐含条件与限制。以2009年福建省高考作文题“这也是一种??? ”为例，“也”字便是写作的关键，如写“这也是一种幸福”，那就说明你写的人与事本身也许并不是很快乐或幸福的，但事后回想起来，才觉得“也是一种幸福”。如果忽视了命题的这种限制，直接将文章的内容写成了“这是一种幸福”，题意也就出现了偏差。 　　不管是何种形式的高考命题，提供的材料之中都会隐含着命题者的基本意图。因此，破译这种隐含信息尤其重要。如2009年天津高考作文题的材料中便有这样一句话，“不管怎样，‘