《管理学原理教学课件》管理活动与管理理论.pptVIP

管理学主讲：叶文清工商管理系yewenqing001@163.com 考核办法 考勤、发言、讨论、作业：20% 中段作业：30% 期末考试：50% 教材：《管理学》.周三多主编.高等教育出版社 参考资料： 介绍中外著名企业、企业家的书籍及介绍管理实践的报刊及网络文章 管理产生的原因？ 思考1：为什么需要管理？管理产生的根本原因是什么？ 思考2：一个人需要不需要管理？ 思考3：一个人为什么也需要管理？ 结论 根本原因：人的欲望的无限性与人所拥有的资源的有限性之间的矛盾。 管理的功能：通过科学的方法来提高资源的利用率，力求以有限的资源实现尽可能多或高的目标。 理由1：管理在当今社会中的重要作用！管理不善，人们将永远生活在不安和失望之中。理由2：人一旦走上社会，不是从事管理就是被管理！学习管理学有助于你更好地适应社会，增强生存能力。理由3：个人资源相对于个人追求的有限性。人的一生有限要实现众多欲望需借助管理。 结论：学习管理，不仅是当今社会发展的需要，也是每个人在社会中生存和更好地实现个人理想的需要。 管理游戏：我的期望 应用：教学刚开始前的沟通与交流 内容：每个学生一张“我的期望”卡，写下来这里上课的目的是什么，想要从这个课程里面得到什么？ 讨论： 1、分享来此学习的目的。 2、这种方式还可以用在什么地方？ 格式 我的期望 姓名： 学号： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 管理是什么？ 引导案例：袋鼠与笼子 一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！” 管理启示：事有“本末”、“轻重”、“缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的“本末”、“轻重”、“缓急”，然后从重要的方面下手。 管理案例：效蟑之驴 古希腊有个寓言是这样讲的：一头驴听说蟑唱歌好听，便头脑发热，要向蟑学习唱歌。于是蟑就对驴说：“学唱歌可以，但你必须每天像我一样以露水充饥。”于是，驴听了蟑的话，每天以露水充饥，其结果呢，没有几天，驴就饿死了。 管理启示：感觉在某种程度上是出于感性的东西，而企业的老板单凭着感觉去开发产品是会走向盲区的。 对企业的管理，既不能顺其自然，也不能盲目创新，管理者应首先明确自己的位置，否则，任何“凭感觉”的管理对企业来说都只是不负责任的游戏而已。 讨论：管理学是一门科学还是艺术？ 【第二天】 【第三天】 狮子把肉分成2块，自己却挑走了1块，然后傲然对其他狼说：你们自己讨论这些肉怎么分。 群狼争夺起来，最后一只最强壮的狼打败所有狼，大摇大摆的开始享用它的战利品。狼吃饱以后才允许其它狼再来吃，这些狼都成了它的小弟，恭敬的服从它的管理，按照顺序来享用它的残羹。 从此狮子只需管理一只狼，只需分配给它食物，其它的再不操心。 豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？ 狮子微微一笑，听说过竞争上岗吗？…… 【最后一天】 狮子把肉全占了，然后让狼去吃草。因为之前的竞争，狼群已经无力再战了，于是只好顺受。 豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？ 狮子微微一笑，听说过和谐社会吗？ 课后作业： 1、搜集管理定律 要求：（1）提交时间：第二周上课前 （2）A4手写版 （3）格式参照“我的期望” 2、组建学习小组 要求与建议： （1）每组5~8人 （2）男女搭配 （3）设组长一名（留手机号），组名及名单（按学号排序）提交学委。 管理者做什么？ 管理案例：分粥的学问 第一种：指定一个人专门负责分粥。很快大家发现，这个人每次为自己分的粥最多；于是又换了一个人，结果总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。 第二种：指定一个人分粥和一个人监督，起初比较公平，但后来分粥人士与监督人士从“权力制约”走向“权力合作”，于是分粥人士与监督人士分到的粥最多。 第三种：大家轮流主持分粥，每人一天。虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天