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空间向量的坐标运算 仓颉中学 郭贺敬 一、教学内容分析 “空间向量的坐标运算”是《普通高中课程标准数学教科书·数学（选修2-1》（北师大版）第二章第3.3节的主要内容，它既是高中数学必修二“平面向量”内容的直接延拓，也是平面向量具体运用，是解可解决立体几何等数学问题重要工具，因此具有广泛的应用价值。 本节课是“空间向量的坐标运算”教学的第三课时，其主要任务是空间向量运算的坐标表示。做好“空间向量的坐标运算”的教学，不仅能复习巩固旧知识，使学生掌握新的有用的知识，体会联系、发展等辩证观点，而且通过对新知识的探究，能使学生体验到数学发现和创造的历程，进而培养学生提出问题、解决问题等研究性学习的能力。 二、学生学习情况分析 学生在高一已经学习了平面向量的内容，已形成初步的知识框架，这是学习 空间向量的坐标表示的认知基础，同时又是突破学生空间思维难的强有力的工具。《课程标准》强调在教学中要重视定理的探究过程，并能运用它解决一些实际问题，可以使学生进一步了解数学在实际中的应用，从而激发学生学习数学的兴趣，。 三、设计思想 培养学生学会学习、学会探究是全面发展学生能力的重要前提，是高中新课程改革的主要任务。如何培养学生学会学习、学会探究呢？知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境中