二十世纪中国文学接受特点的传播模式(定稿).docVIP

二十世纪中国的文学接受特点与传播模式 葛刚岩 （武汉大学 文学院， 湖北 武汉 430072） 文学接受是读者的审美创造作品的过程，从受众出发，世纪，即体现着阅读者对作品审美意义的接受和运用；《文心雕龙·知音》说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器；故圆照之象，务先博观”，则蕴涵着接受反应的思想认识；王夫之《薑斋诗话》云:“出于四情之外，以生起四情；游于四情之中，情无所窒。作者用一致之思，读者各以其情而自得”，即是对读者阅读主观能动性的一种认可。应该说，历代文论中都积藏着一些碎玉散金式的接受思想火花，它们或散见于理论专著，或潜藏于文人的序跋评点，虽然零碎散乱，却也丰富多彩，不绝于史。 对中国人而言，二十世纪是一个充满变化、起伏不定的历史时期。在这一过程中，人们的思维模式、认知体系、理论观念等，都随着时代的风云变幻经受了反思、蜕变、发展的生命历程。这一时期的文学接受与文学传播，也顺应时代的跳跃转换呈现出一种阶段性的面貌特点。 “思想启蒙”时期（1898—1928） 十八世纪末到十九世纪二十年代，思想启蒙是贯穿这一时期的最强音，救亡图存，开通民智，也成为急需完成的时代任务。面对历史使命，启蒙者认为，应该借助文学，把文学的教育功能、感化功能，运用到国民性的改造中去，“我们的第一要著，是在改变他们（指：愚弱的国民）的精神，而善于改变精神的是，我（指：鲁迅）那时以为当然要推文