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课题研究报告 - 调查报告 - 书业网 《基于科学主题的统整课程的研究》课题研究报告 南京市浦口区浦园路幼儿园课题组 一、研究背景 随着教育改革的深入，我国幼儿园课程先后出现了单元、主题综合的潮流，从形式层面改革了分科教学，整合了各领域的教育内容，产生了积极的影响，尤其是主题教育活动，不管是从激发幼儿学习兴趣，还是从教学效果看，都显现出较大的优势，相比分科教学，主题活动更符合幼儿整体性的认知特点。但是也应看到，这种整合还存在许多问题，一是这种整合很大程度上是将各领域活动重新安排，缺乏教育的科学性、连续性、严谨性；二是为了综合而综合，流于形式上的拼盘；三是经验统整的欠缺，不能有效的将儿童获得的经验用于解决实际问题。要想改变这种状况，我们认为关键是因地制宜，联系幼儿生活，以一领域教育活动为主线来统整各领域的教育内容。 统整的思想落实在科学教育领域，典型的是80年代以来的“科学—技术—社会课程”比较引人注目。在幼儿教育领域，琳达（Lind，K.K.,1996）认为，“在问题解决的活动中，以科学和社会学习两个领域为革新的综合是最为合适的。一种值得推荐的综合的方法是，首先在基于这两个学习领域的教学活动中展示科学和社会学习领域的研究，随后运用数学和语言技能，有些活动还可以将音乐、戏剧、美术等领域结合，以给予创造性的机会”。 我们就“幼儿园统整课程