图形的运动第三课时.docVIP

“开放式素质教育”教学活动设计 审核人签字： 年 级 三年级 学 科 数学 课题 图形的运动（一） 教师 课型 新授 课时 1 授课时间 教材分析 在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。 学情分析 学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。 设计理念 丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学目标 知识技能：初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 方法与过程：通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 情感态度：引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 重难点 认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；准确判断生活中哪些物体是轴对称图形是本课的教学重点，本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。 教学准备 教师：多媒体教学