四年级下册第2课《桂林山水》讲述.ppt

感觉不到它在流动 可以看见江底的沙石 仿佛那是无瑕的翡翠 发挥想象：桂林的山到底是怎样的一幅美景? 用同样的方法学习第三自然段 学习要求： 1.用“ ”划出描写桂林山的特点的句子。 2.用“ ”标出最能体现桂林山特点的字。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写桂林山的特点？ ﹏ 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山， 泰山 香山 却从没看见过桂林这一带的山。 运用对比的手法，将桂林的山与泰山、香山作比较，突出桂林山的与众不同。 桂林的山真奇啊，…… 桂林的山真秀啊，…… 桂林的山真险啊，…… 奇 险 用了排比的手法，强调了山的三个特点。要有惊奇的口气读出山的秀、险来。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 奇 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 这句话主要写___________。句子中把__比作____、____、____。 　　 桂林山的奇 老人 巨象 骆驼 山 运用比喻的手法，生动形象地写出了桂林之山的形状千姿百态，朗读时要注意口气有所变化，读出山的多姿。 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林山的秀 山 屏障 竹笋 这句话主要写___________。句子中把__比作_____、_____。 　　 险 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 用了夸张的手