8二年级语文下册第二单元试题.docVIP

单 元 备 课 二 年级 下 册语文第 二 单元 单元 主题 爱与奉献 单 元 知 识 体 系 分 析 在学习本课组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留意在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感情落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学。《泉水》重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，在品味诗的同时去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋。《我不是最弱小的》虽然是一篇普通的记叙文，一个小故事，但重在让学生学习朗读问句、叹句的技巧，从而感受本文的主旨。《卡罗尔和她的小猫》是一篇阅读课文，篇幅较长，所以应注意如何实现长课文短教 是本课的重点。另外，各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。《泉水》主要表现泉水的热情，《雷锋叔叔，你在哪里》侧重于记述身边的小事，只要有人需要帮助，就时时处处关心别人。《我不是最弱小的》侧重于讲要关心比自己更加弱小的 单 元 目 标 1.会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。 懂得奉献爱心，乐于助人引导学生在读诗读文中积累好词好句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 重难 点及 解决 策略 教学重难点: 1.朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。 懂得奉献爱心，乐于助人。 教学 方法 本单元通过讲读教学方法、谈话教学方法、读书指导法等，让学生系统的接受知识的学习。 课时 安排 5. 泉水2课时? 6. 雷锋叔叔，你在哪里2课时? 7. 我不是最弱小的2课时?? 8卡罗尔和它的小猫课时? ?语文园地二课时 课题 5. 泉水 课时 2课时 备课人 张曾伟 单位 化马湾乡长安小学 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、写 1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。 三、想 读了课文，你知道了什么？ 四、提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 五、搜有关泉水的资料 教学准备： 多媒体课件、生字词卡片 第 一 课 时 教 学 目 标 1.初读课文，认识课文生字及有关词语。指导学生书写本课生字，重点指导“瓦、泉、然、结、塔”这几个字。 2.指导学生正确流利地朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。感悟泉水的快乐、无私。 教学 重点 难点 1.认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 2.规范美观的写字，品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、激趣导入 1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗？ 2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ 3.板书：泉水。读题。 4.课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。 【由带着动听音乐的泉水录像的播放，引导学生欣赏泉水，激起学生对美好的泉水的向往.】 二、初读交流，整体感知 1.出示课文插图（1）谁知道什么是泉水呢？课外查找有关泉水的资料。 （2）标出自然段。积累喜欢的句子、词语。 （3）泉水从哪来？最后又到哪去了？（根据课文插图，提问：你看到了什么？） 2.初读感知，自主识字。 　　（1）自由读文：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 （2）出示生词认读。 一股 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆 　　自由读、指名读、开火车读 　　（3）老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 教师适时机点播。学生朗读字卡 【字词是低年级教学的重点，教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生