高三英语期中考试试卷分析.docVIP

高三考试英语试卷分析从考试的结果看，。从考生答题的情况分析，学生英语基础知识不扎实，对涉及到的语言掌握不、主要问题 难度系数 听力（每题1分） 0.5 单选（每题1分） 0.46 完形（每题1分） 0.56 阅读（每题2分） 0.63 任务型（每题1分） 0.33 写作（共计25分） 0.55 1、听力题：学生对所听信息的快速反应、捕捉信息、正确理解信息的能力较弱2、单选题：a stones throw （一箭之遥），好多同学选择了B. the throw of a stone, 形相近，意义却迥然不同。25题对于set off和set out的用法,学生还是没把握，拿不准。这里的语境考察的是set off作为引发;触发;激起的用法。对于相似词组的辨析一直都是学生掌握的重点也是难点弱点。29题涉及到语法中的代词和定语从句的用法，学生主要是错在代词用法的弱项上。 3、完形填空：。词义辨别不清是原因4、阅读： 5．任务型阅读：此次均分为3.分。 暴露的问题如下： 不会根据需要选用适当词性。如71题，好多同学写成extend/ lengthen，不能够根据上下文进行词性的变化。74题：Supporters’，但是有相当多的同学写成：Supporters，或者Supportors，，更有甚者写成Supporters，因此失分非常可惜。 单词记忆不够准确。单词拼写错误依然是学生的软肋，对于solution这样的常用词，一些学生拼成：solation，或者solvtion，字母u和v在书写方面区别不开。ompetitive和unnecessary更是知道是此单词；却怎么也写不正确。 思维联想概括能力不足。像79题，对于课外时间这个词组的理解，部分学生写成：outside time，不会使用after-school time，或者free/spare time等常见单词。 其它方面还有：固定句型掌握不牢：大小写及固定搭配用法不注意；等等。平均分为：13.29。（1、描述现象；2、 分析优劣；3、个人观点），好多学生依然不能做到要点齐全，常常顾此失彼，甚至有些学生花了很大篇幅来描写高铁的历史以及其它交通工具的优劣问题，尽管文章没有大的语病，但是这种脱离材料的发挥会因为跑题而得分受影响。记住批阅作文最基本的原则是：按照要点给分的。同时暴露的问题有以下几方面： 语言表达过于贫瘠，句式缺乏变化，缺少亮点。一些学生在语言表达方面，用词过于简单，单调，好处的词汇、短语进行画龙点睛，秀出自己的水平和特色来。个别学生有习惯凭借汉语思维堆砌英语句子的现象。 语法错误依然较多。学生用英语组句成篇的能力还有待加强。有的句子结构不完整，有的短语使用不当，还有的单词拼写错误不断，词性不分。使用动词原形作主语的大有人在。 书写潦草、不规范、不整洁造成的失分。据仲裁教师反映：同样一篇学生的作文，书写是否认真整洁规范，平均悬殊能3分。这个差距很惊人，希望引起教师的关注。 依然有学生抄袭前面的阅读理解。对于这样抱侥幸心理的学生要坚决制止。 学生错误率较高的几种情况如下： There are some people has different views. People take high-speed train from Nanjing to Shanghai need about 75 minutes. The price of the tickets is very expensive and this makes people who poor feel pleasure. The high-speed train is so speed and it only spends 75 minutes from Nanjing to Shanghai. 建议教师指导学生认真阅读评分标准，并将学生自己目前的写作水平对号入座，找出差距，确定目标。一篇优秀作文 （审题+布篇+高级词+较复杂句型+过渡语+与话题相关的互动 四、对高三英语教学的建议 1、认真研究《高中英语课程标准》和江苏省颁布的《高中英语考试纲要》，密切关注高考信息。 2、有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《课标》中个单词。要利用大量的阅读和写作进一步巩固和活用这些词汇。 ３、活用教材。对高三使用的教材必须进行必要加工，适当取舍，适当补充，合理整合，学会创造性地使用教材。复习可以在新课教材的过程中穿插进行。 ４、苦练内功。按资料要求梳理词汇和语法，打好学生基础。要根据新高考动向和学生的实际情况，有针对性的训练。 ５、听力训练要有连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，语速每分钟140词左右，但训练时要由浅入深、由易到难。 ６、进一步加强学生阅读理解能力的训练。通过大量限时