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第一节 人格测评的内容 一 、人格与人格测评 人与人之间的差异主要反映在能力与个性两方面。能力的差异可以通过能力测验去考察；而个性上的差异就要通过个性测验得以区别。 教育心理学界为了为了把“人的个性”同哲学意义上的个性区别开来又称之为“人格”，因而“个性测评”又称为“人格测评” 学者们关于人格的论述很多，但至今没有统一的定义。简单地说，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。 人格特征可以是外在的，也可以是内隐的；人格的形成是由先天的遗传因素和后天的环境及教育因素相互作用的结果。 二、人格的基本内容 人格有其基本侧面，通常包括：气质、性格、适应性、兴趣、态度等。 1。气质 气质是每个人独特的行为心理特征，它决定于人的高级神经活动，是人格形成的心理基础。人们常常把气质分为四种典型类型。 正确认识气质 （1 ）气质无好坏之分 （2）气质不能决定一个人的智力水平和社会价值 （3）气质具有稳定性和可变性 普希金—胆汁质 气质与职业选择 （1）在选拔人才和安排工作时，要考虑个人的气质特点 （2）在工作中认识到自己的气质特点，扬长避短 职业气质与职业匹配 职业气质与职业匹配 职业气质与职业匹配 职业气质与职业匹配 2。性格 是人与社会价值相联系的人格特点。如诚实、仁慈、勤奋、合作等 气质与性格都是建立在神经系统活动基础之上的，有一定遗传性，又会在后天环境影响下发生变化，所以他们具有稳定性和可变性。 气质主要是先天的产物，具有生物制约性，所以在道德评判标准上无优劣好坏之分；性格主要是后天的产物，具有丰富的社会评价色彩 性格特征会受到一定气质类型影响，同时也会在一定程度上掩盖和改造气质。尽管如此，同一气质类型的人有可能具有不同性格。 三、适应性 是指人与外界协调的程度。强调个体对环境的适应。 四、兴趣 是指人寻求参与特定活动的意向。 五、态度 是指人对周围各种现象表示爱或拒绝的意向。 第二节 人格测验 一、用途。人格测验常常用于如下几个方面: 第一，用于人员选拔和人力资源管理。 第二，用于心理咨询和辅导。 第三，用于临床上的心理诊断。 第四，用于学术研究。 二、分类：人格测验通常分为 自陈量表法（也称问卷测验法） 是人格测验最常用的形式。多以被试提供关于自己人格特征的自我报告的形式出现。 投射测验法 是人格测验另一种普遍采用的形式。它通过间接的方法来了解人们对某个事物的态度或内心世界。 自陈式测验（以某量表为例） 适合于16岁以上的青年和成人。 共有187个题目,每个特质包括10-13个题目 举例: (3)如果我有机会的话，我愿意: ①到一个繁华的城市旅行； ②介于①③之间； ③游览清静的山区。 乐群性 (22)在工作中，我愿意: ①和别人合作； ②不确定； ③自己单独进行。 独立性 (35)在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安: ①是的； ②介于①③之间； ③不是的。 敢为性 (44)当领导招见时，我: ①觉得可以乘机提出建议； ②介于①③之间； ③总怀疑自己做错了事。 忧虑性 投射性测验： 测试时按一定顺序，每次由主试出示一张， 并问被试: “你看这张图象什么？” “它使你想到什么？” 被试可以转动图片，从不同角度去看同一图形。 测试以一位主试对一位被试的方式进行，主试是经过专门训练的人士， 根据一套标准从被试对图形的反应来记分和解释。 评分主要依据三个方面: 部位，即被试反应的是整个墨迹还是一部分墨迹； 关键点，即影响反应的墨迹特征，是形状、还是颜色，或是明暗、质地等； 内容，即被试将墨迹看成什么事物。 投射性测验：主题统觉测验（TAT） TAT由30张具有情境但主题含糊的图片构成，要求被试根据卡片上的情境编故事，故事内容应该包括: (1)图中显示的是一种什么样的情境，即发生了什么事？ (2)什么原因导致此情境的发生？ (3)可能会有什么样的结果？ (4)当事人的思想感受如何？ 她正在收拾屋子以迎接某人的到来，她打开门，最后一遍扫视房间。也许她正在盼望儿子回家。她试图把所有的东西恢复到儿子出门时的原样。她的性格似乎十分专横，支配着儿子的生活，一旦儿子回来她还要继续控制他。这仅仅是她的控制的开始。她的儿子一定被她的专横态度所吓倒，将顺从滑入她的井然有序的生活方式之中。他将按照母亲规定的单调乏味的生活道路走下去。所有这一切都意味着她完全主宰着他的生活直至她死去。 虽然原画面上只有一个妇女站在敞开的门口，看着房间，但被试的反应却暴露出他与母亲的某种关系，并引出了这一母亲支配儿子的故事。后来事实证实了临床医生的解释，即这一故事确实反映了被试自己的问题 三、人格测评量表举样 气