2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)答案.pptVIP

《遗传与进化》 湖南省澧县第一中学 2014.3. 1、孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的？ 2、孟德尔为解释实验结果作了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？ 3、分离定律的内容是什么？ 本节聚焦： 问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论： 1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，子代的牡丹会是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？说说你的理由。 淡红色 不同意 一、遗传学之父——孟德尔（G.J.Mendel） （1822——1884） 身份：奥地利人，天主神父 实验：豌豆的杂交实验 成果： （1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； （2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 孟德尔（G.J.Mendel）:现代遗传学的奠基人，出生于奥地利的一个贫民家庭,由于家庭贫困,故在21岁的时候就到了修道院,由于他从小对科学很感兴趣,在修道院的花园里,他种植了豌豆,玉米,山柳菊等植物进行杂交试验,其中最有名气的就是连续8年的豌豆杂交试验,也总结了一些基本规律,1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。但是他的成绩超越了当时的时代而没有被别人所接受,故在20世纪初的时候3位植物学家相继分别做了同样的试验也总结出了类似的规律,这时孟德尔的成绩才被世人所接受,当时的科学界追认他为遗传学之父.现在的科学界对孟德尔有这样一个新的评价:8年耕耘源于对科学的痴迷,一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密,实验设计开辟了研究的新路,科学统计揭示了遗传的规律. 花的基本结构示意图 花柄 花托 花萼 花瓣 子房 花柱 柱头 雌蕊 雄蕊 花药 花丝 两性花 单性花 思考:以上花的结构示意图中属于两性花的是_________；属于单性花的是___________。 乙 甲、丙 雄花 雌花 两性花 自花传粉与异花传粉 自花传粉--自交 异花传粉 孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料： ①自花传粉、且闭花受粉； ③有易于区别的相对性状。 ②豌豆花较大，易于进行人工杂交； （在自然情况下，豌豆都是纯种） 性状：是指生物体的形态特征或生理特征。 形态特征如豌豆种子的形状、颜色； 生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 性状的形成是生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 如：同种生物:如人 同一性状:如耳垂 不同表现类型:有耳垂,无耳垂 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛 黄豆茎的高茎和矮茎 思考：判断以下描述是否属于相对性状？ 二、孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验： =3：1 ★实验结果： F1只表现出 ； F2出现了 现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于 。 高茎（显性性状） 性状分离 3：1 豌豆的一对相对性状的杂交实验说明生物的遗传不遵循融合遗传！ ★发现问题： （1）为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？ 思考： （3）F2中的3：1是不是巧合呢？ （2）另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ 七对相对性状的遗传试验数据： 面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？ 三、对分离现象的解释： (提出假说) ①生物的性状是由 决定的 由显性基因（大写字母表示）控制 由隐性基因（小写字母表示）控制 ②体细胞中遗传因子是成 对 存在的 杂合子(杂种)---基因组成不同的个体 遗传因子（基因） ③生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中（配子中只含每对遗传因子的一个）。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 D d 1 1 1 1 一对相对性状杂交的遗传图解 小结： F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2的基因型及其比例为DD:Dd:dd = 1：2：1 表现型及其比例为高茎：矮茎= 3：1 课堂练习：1、孟德尔是用统计学对子二代不同性状的个体进行分析的，这必然要统计大量的数量，假如统计的数量过少，还会出现3：1的结果吗？ 2、请画出纯种圆粒（RR）豌豆和纯种皱粒（rr）豌豆杂交产生F2的遗传图解。 数量太少会有一定的偶然性，