北师大二年级下9单元教案.docVIP

单元主题 丁丁冬冬学识字（二） 单元目标 学习根据自己的实际情况挑生字，尤其应注意回生字。 学习独立识字的步骤——认、想、学、用，并练习运用。 学习课文《汉字》《一个字》和五个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点。加深对祖国语言文字的热爱。 认识至少28个字，写20个字。 单元教学内容分析 本单元是低年段最后一个丁丁冬冬识字的单元，主要包括下述内容：课文《汉字》，识字的步骤和方法的“金钥匙”，五个字谜，课文《一个字》。编写这些内容，是为了对低年段识字策略做概括、提炼，以形成可操作的独立识字的步骤和方法，用以指导学生今后乃至终身识字。 单元教学重点 根据自己的实际情况画生字，尤其应注意回生字。 学习独立识字的步骤——认、想、学、用，并练习运用。 学习课文《汉字》《一个字》和五个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点。加深对祖国语言文字的热爱。 4、认识至少28个字，写20个字。 单元教学难点 根据自己的实际情况画生字，尤其应注意回生字。 学习独立识字的步骤——认、想、学、用，并练习运用。 学习课文《汉字》《一个字》和五个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点。加深对祖国语言文字的热爱。 学困生教学难点的突破措施 通过观察图画以及教师范读让学生识记生字和背诵课文,通过听读识字的方法认识生字. 编一些口诀、歌谣帮助学生正确发音,认清字形,寓教于乐.帮助学困生度过难关. 运用识字练习和游戏，在交流中完成学习任务。 教学方法 听读识字 合作学习 形式多样的读书活动 反复示范与激励 课时的划分 五课时 九 丁丁冬冬学识字 单元计划 九 丁丁冬冬学识字 教学目的：让学生通过本单元的学习，了解汉字的演变，能够概括独立识字的方法，学习猜字谜，初步学习编字谜。 课时安排：五课时 教学目的： 学习《汉字》这篇课文，让学生学习画字。 学会课文中的生字。 能相互交流自己的识字方法。 能学习猜字谜，初步学会编字谜。 教学重点：让学生初步学会独立识字。 教学难点：学习猜字谜。 教学方法：讨论法、游戏法 学法指导：以交流会的形式学习识字方法。 教学准备：每人准备一则字谜。 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 导课 以“马”由古到今六种不同的写法，引入汉字的发展史。 你还知道哪个字的演变过程。 让学生写一写。 幻灯出示马的写法 二、学习认读生字 让学生自己读课文，画出你不认识的字。 组内交流，合作给不认识的字注音。 小组讨论，怎样记住不认识的字。 自由朗读课文。 给不认识的字注音。 说说你记字的方法。 相互评价。 三、教学生字 教师出示生字卡片. 让学生认一认说说在哪里见过这个生字。 说说自己认识的生字。 小组合作学习生字。 把自己小组合作学习生字的方法给大家汇报。 给生字口头组词。 出示生字卡片 四、再读课文 指导学生朗读课文。 说说通过再读课文你还知道了什么。 自己读课文。 把你喜欢的部分读给大家听。 生生互评。 板书设计：丁丁冬冬学识字 生字： 汗 骨 标 形 展 化 容 易 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、 识字方法交流会 “认” 让学生说说我们常用的识字方法有哪些？ 小组讨论 汇报讨论的结果。 教师小结：猜一猜，包括看图猜，看上下文猜，看声旁猜，问一问，包括问周围的人，“查一查”指查字典。 二、“想” 给学生举出几个形声字的例子，让学生说说这个字是怎么组成的？有能表示字音的部分吗？有能表示字义的部分吗？ 让学生说一说。 生生互评。 三、写 让学生说说你平时什么字容易写错？ 大家共同想出纠正错字的好办法。 谈谈怎样写才好看。 四、用 出示形近字让学生组词。 练习组词。 板书设计：丁丁冬冬学识字 识字方法交流会 认、 想、 写、 用 第三课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 导课 让学生出一则谜语让大家猜。 说自己知道的谜语。 二、猜谜语 针对书中的几则谜语，进行小组讨论。 小组讨论。 小组代表说出谜底。（谜底分别是“秋，告，慧，一”） 三、扩展活动 让学生说说自己知道的谜语让大家猜。 总结猜谜语的方法。 大家猜一猜。 四、编字谜 把自己学过的字试着编字谜。 把自己编的字谜说一说。 让大家猜一猜。 板书设计：猜谜语 一边绿，一边红， 一口咬掉牛尾巴。（ ） 红的怕水，绿的怕虫。（ ） 远树两行山倒影， 上不在上， 轻舟一叶水平流。 （ ） 下不在下， 天没它大， 人有它大。（ ）