4快乐的节日.docVIP

4、快乐的节日 一、教学要求 1．能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2．继续练习查字典，理解文中不懂的词。 3．在了解课文内容的基础上，讨论课后练习第2题的两个问题，能发表自己的意见。 4．认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。 5．能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝“六一”的活动说明白，再写成一段话。 二、教学重点 1．理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。 2．有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。三、教学难点 认识到少年儿童生活的幸福，快乐；激励少年儿童的奋发向上。四、教、学具准备 小黑板 图片 五、教学过程： 第一课时 谈话导入。 1、同学们，你们最喜欢的节日是什么节？ （“六一”儿童节） 对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样？ （同学们自由发言。） 2、今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。 3、板书课题：快乐的节日 4、指导读题。 二、观察图画。 出示图画，小朋友们仔细地观察图画，说说图上画了什么？ （节日里，一群戴着红领巾的小朋友，有的受手里拿着气球，有的拿着语文书，有的挎着水壶，来到花园里，来到上，唱啊，跳啊。小鸟在空中欢快地叫着，蝴蝶在花丛中飞舞。） 三、借助拼音，读准诗歌。 1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。 2、出示生字词（注音）。 鲜艳 红领巾 祝贺 敬爱 希望 健康 勇敢 3．认读生字词，对不理解的词通过联系上下句，查字典等多种途径弄明白意思。 4、诗歌共有几小节？ 是怎么知道的？（每小节之间以空行为标志）指名四人每人读一节诗歌，正音。 5、根据评议再自由练读诗歌，想一想每一节表达了什么内容？ 四、写字指导。 1、生字开花。（组词） 2、观察字的结构，书写生字。 艳：左右两部分上下平齐，左边的“丰“三横定位略高，间距均匀，最后一横最长没，右边的“色”，上收下放，竖弯钩出钩部位超出上部笔画。 勇：上下结构，上部呈收势，写得略扁，下部呈放势，托住上部。 3、学生观察，书写。 第二课时 复习检查。 认读生字词。 填空： （ ）的红领巾 （ ）的小鸟 （ ）的白杨树 （ ）的时光 （ ）地成长 （ ）地飞舞 （ ）地流出来 （ ）地观察 （ ）地飞翔 二、逐节朗读，理解诗意。 1、学习第1节： （1）指名有感情地朗读第1节。 思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。？ （这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。） （2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的？ （这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。） （3）齐读第1节。2、学习第2节： （1）指名读第2节。 （2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？ （这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。） （3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。3、学习第3节： （1）自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么？ （这一节的第二句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。） （2）指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解？ （这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。） （3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。）4、学习第4节： （1）指名读最后一节。思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的“快乐时光”指的是什么日子？ （2）回答问题（先四人小组讨论，再指名答。）（第4小节进一步抒发了“我们”欢度节日的快乐心情。这节里的“快乐时光”是指“六一”儿童节。） （3）用愉快的语气读第4