喜报：京佳教育命中014河南特岗教师考试真题135分.docVIP

喜报：京佳教育命中2014河南特岗教师考试真题135分 7月6日，河南特岗教师考试之后，在京佳上过课的学员不断给我们的老师打来电话反馈：老师讲的知识点及原题有命中；临考前发的押题密卷中也有考题。此次特岗教师考试满分150分，京佳教育凭借专业的辅导，以及老师们对试题的潜心研究和把控，命中了135分的题，命中率高达90%。以下是对本次河南特岗教师考试京佳命中原题的汇总。 一、单项选择题（命中34分） 命中1 3. 社会主义核心价值观之社会层面的价值要求是（ ） A. 富强，民主，文明，和谐 B. 自由，平等，公正，法制 C. 爱国，敬业，诚信，友善 D. 自由，民主，诚信，法制 见押题密卷中： 命中2 4. 教育的基本着眼点是（ ） A. 传授知识 B. 发展智力 C. 人的发展 D. 社会发展 见CCZJ—0114775第2页 命中3 5. 直接制约教育的性质和发展方向的是（ ） A. 生产力 B. 科学技术 C. 政治经济制度 D. 文化 见CCZJ—0114775第3页 又见押题密卷中： 命中4 6. 奠定班级授课制理论基础的是（ ） A. 赫尔巴特的《普通教育学》 B. 夸美纽斯的《大教学论》 C. 巴班斯基的《教学过程最优化》 D. 杜威的《民主主义与教育》 见CCZJ—0114775第3页 命中5 7.“中小学教师专业标准（试行）”对教师的基本专业要求涵盖三个维度，他们是（ ） A. 专业理念与师德、专业知识、专业技能 B. 专业理念与师德、专业技能、专业能力 C. 专业理念与师德、专业知识、专业能力 D. 专业理念与师德、专业知识、专业情意 见CCZJ—0114775 第17页 命中6 8. 教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取拔苗助长的做法，违背了儿童身心发展的（ ） A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 差异性 D. 统一性 见 CCZJ—0114776第6页 又见 CCZJ—0114774第8页 命中7 9. 按照学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件时（ ） A. 课程计划 B. 教学计划 C. 课程标准 D. 课时计划 见 CCZJ—0114775第10页 命中8 10. 知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下利用学习资料生成意义的过程，这符合（ ） A. 行为主义学习观 B. 人本主义学习观 C. 新行为主义学习观 D. 建构主义学习观 见 CCZJ—0114774第18页 命中9 12. 循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动型的德育原则是（ ） A. 疏导原则 B. 因材施教原则 C. 导向性原则 D. 教育一致性和一贯性原则 见CCZJ—0114775 第十五页 命中10 13. 良好班集体形成的基础是（ ） A. 明确的共同目标 B. 一定的组织结构 C. 共同生活的准则 D. 成员间平等、心理相容的氛围 见 CCZJ—0114775第16页 命中11 14. 根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的（ ） A. 认知策略 B. 资源管理策略 C.组 织策略 D. 元认知策略 见CCZJ—0114774 第13页 押题密卷： 41. 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 命中12 15. 基础教育改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据是（ ） A.二因素理论 B. 三维结构理论 C. 三元智力理论 D. 多元智能理论 见CCZJ—0114774 第7页： 命中13 16. 小学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其从事有趣的活动，属于（ ） A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退 见CCZJ—0114774第10页 命中14 17. 通过集体讨论，使思想相互撞击迸发火花，达到集思广益效果的创造性训练方法是（ ） A. 发展思维训练 B. 头脑风暴训练 C. 推测与假设训练 D. 自我设计训练 见CCZJ—0114774第5页 命中15 18. 皮亚杰认知发展理论认为，7—11岁儿童的认知发展处于（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 见CCZJ—0114774 第9页 押题密卷：24.（一）感知运动阶段（0—2岁） 获得“客体永